《10比尾巴2教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10比尾巴2教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、畈小小学备课教案表课 题编制时间课 型新授课时2课时设计人教学目标1、理解个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。教 学重难点1、练习朗读和认字是本课教学重点。2、读好问句是教学难点。教具、学具准备课件教 学 过 程个 性 调 整一、1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ）。2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。二、完成课后第三题1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。三、指导写字1、学
2、习写“车”。（1）还记得这个字吗？（出示“车” ）（2）复习“车”，口头组词。（3）学习新笔画“ ”。（4）看老师在田字格写字。（5）学生书空后，描红，仿写。2、学习写“云”。（1）出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？（2）自己描一描，写一写。3、学习写“公”。（1）巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？（3）老师范写，学生书空。（4）学生描红，练习写字。4、作业讲评。四、巩固练习.同桌对读会认的字，互背课文五、扩展活动1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。2、赛读活动：续编问与答。五、作业布置： 1、连一连、读一读： 尾
3、 长 猴 松 公 鸭短 巴 鼠 鸡 子 子2、照样子，选一选、填一填、读一读。最 长 伞 弯 短 扁猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像一把（ ），公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。3、填 空。 “云”字共( )画，第三画是( )。“公”字共( )画，第一画是( )。“车”字共( )画，第三画是( )。4、用直线画出三拼音节。dng xi shu hu y pin hu hu din sh 灯 下 说 话 一 片 画 花 电 视5、我会连线。 大 短 直 前 黑 早晚 长 弯 后 小 白6、把句子补充完整。 _比_高。教学后记：小学语文新课程标准指出：“要
4、让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言持续内化的过程，实现这个内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促动读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还安排了同桌、师生问答、小组等不同形式的对读，通过多种形式的朗读练习，让学生读懂、读通、读熟、读得有情有趣，让学生在充分的读中感受课文语言的直观性和形象性，教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。