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1、教学设计 一、教学目标 知识目标：掌握色彩情感的表方法并学会运用进行表现。 能力目标：培养学生观察、分析、创新能力 情感目标：感受色彩的魅力，学会从平凡的生活中发现美、创造美。二、教学重点了解色调知识，掌握色彩情感的表现方法。 三、教学难点如何运用色调进行色彩情感的表现。 四、教具多媒体课件、色彩绘画工具 五、学具白板纸、色卡纸、剪刀、胶水六、教学过程 （一）以实例引入新课 展示了两个同样轻重、大小的箱子，一个深蓝色，一个白色，分别请同学们观察比较：哪个箱子重，哪个箱子大。 由于对比非常明显，大家会一致认为深蓝色的重，浅黄色的大。这时再请同学通过实际搬起来比较和用尺子测量得出结果：两只箱子轻重
2、、大小都是一样的。从而可以知道：不同的色彩会让人产生不同的心理感受，说明色彩是具有情感的。由此引出课题。（二）讲授新课 共设置了四个活动 活动一了解色彩所表达的情感活动分为两个环节 1、先出示几道在日常生活中常见的小问题，比如：在家里放一台红色的冰箱你感觉舒适吗？为什么？假如道路正在施工，采用什么颜色的路障更为醒目？来一个快速抢答，让学生知道在我们生活的方方面面都蕴涵着色彩的情感 2、再设置一些常见的小问题，例如：看到红色你会马上联想起我们中国的哪个节日？、学生不假思索就会回答：春节。过春节时都有些什么是红色的？由于学生对此非常熟悉，因此都会抢着回答：鞭炮、灯笼、对联窗花。这时再让同学们用自己
3、的话来说一说：红色给你什么感受？另外几种常用的颜色也用类似的方法，设置一些能引起学生兴趣的问题，让学生了解它们的特性以及带给我们的心理感受。 活动二：体验色彩所表达的情感 分为三个环节层层深入 1、展示3幅图案相同，色调不同的作品，引导学生通过观察分析，归纳出色调的概念。2、放一首乐曲片断，让学生以色调的形式描述乐曲所表达的意境。 3、听第二首乐曲片断，推选四位同学分成两组，到黑板前边听音乐边作画，将对曲子旋律的感受用色调的形式表现出来。 活动三色彩与多种门类相结合，再次感受色彩的魅力 运用多媒体课件分别让学生欣赏京剧脸谱、诗词以及影视艺术，体会它们是如何运用色彩的情感来营造意境的，使学生在拓
4、宽视野的同进再次感受色彩的魅力，强化所学的知识，激发学生创造灵感 活动四创意大比拼 给出六个词语，将学生分成六个小组，每个小组均以抽签的形式分别表现其中一个词语，来一个创意大比拼的擂台赛。 要求：1、运用色卡纸剪贴成各种形状，以色调的形式组合成画面。 2、画面要表现出与词义相应的情感。 3、小组成员相互合作，大胆地表现出独特的审美体验。（三）、作品展示和讲评 创作完成之后，分别采用自评、互评的方式检测本节课的学习效果，同时引导学生发现作品中的闪光点，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。 最后以激励学生的语言结束并拓展本课：从同学们的作品中可以看出，大学对今天所学的知识掌握的都比较好，并且也学会了运用。希望同学们在平时的生活中善于观察，学会从平凡的生活中发现美，创造出更多更美的作品。同学们今天的表现都非常出色，这些作品也是全班同学送给老师最珍贵的礼物。谢谢同学们！ 结束本课。