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1、 4.1 线段、射线、直线【学习目标】1.在现实情境中进一步理解线段、射线、直线，并会用不同方式表示。2.通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实.3.能够使用几何事实解释和解决实际问题。4.培养合作参与、探究目标的水平.【学习重点】直线，线段的表示方法与射线的表示.【学习难点】 直线，线段的表示方法与射线的表示.一、温故知新1.你在小学学过线段、射线、直线吗？2.你是怎样区别它们的？二、预习导学预习教材106页，完成下列作业：1.生活中，哪些物体能够近似地看做线段、射线、直线？观察：（1）绷紧的琴弦、黑板的边沿都能够近似地看做 （2）手电筒、探照灯的灯光给我们以 的形象。（3）将线段
2、向两个方向无限延长就形成了 .2. 谈谈你对线段、射线、直线的理解概念名称 延伸方向 端点个数能否度量线段 射线 直线 自学课本第106页“议一议”，弄清下列问题：3、线段、射线、直线的画法.4、线段、射线、直线的表示方法.线段射线直线表示方法三、合作探究 小组探讨107页做一做 (1)过一点能够画几条直线？(2)过两点，能够画几条直线？探究：经过一点能够画 直线，经过两点能画直线，只能画 。(3)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你能够得出什么结论？结论：直线的性质：经过两点 直线，简称“两点 直线”应用：1.建筑工人在砌墙的时候
3、经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的道理是： 。总结三线的特点：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长；射线向一方，一端无限长；线段最乖巧，只在两点之间跑.四课堂检测（一）判断题A12记作：直线A （ ）记作：射线BA （ ）记作：直线ab （ ）记作：线段BA （ ）ab3AB45 画一条2cm的直线。 （ ） 6 如图,直线 AB和直线AC表示的是同一条直线。 （ ）CABBA7如上图,射线AB和射线BA表示的是同一条射线。 （ ）(二)木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线，这其中的道理是： 。（三）画一画 已知平面上四个点A、B、C、D读下列语句，并画出相应的图形 画直线AB 画线段AC 画射线AD、DC、CB五拓展延伸1.指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ABC并把它们分别表示出来。 2、中国地域辽阔，有很多纵横交错的铁路线。其中某条线路上有南昌新干吉水吉安四站，已知每两站之间的票价不同（两站之间往返票价相同），请问有多少种票价？ 南昌站新干站吉水站吉安站ABDC六课堂小结1.谈谈你有什么收获？线段的特征：射线的两个特征：直线有两个特征：在表示线段、射线、直线时应注意什么？经过两点 一条直线。