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1、4.3探索三角形全等的条件（3）SAS导学案学习目标1. 探索出三角形全等的 “边角边”的 条件；在过程中感受知识、总结规律；2. 记住全等三角形的识别方法（S.A.S），并会使用该方法判断三角形全等.学习重点：三角形“边角边”的全等条件学习难点：用“边角边”判定三角形全等，实行有条理的思考并实行简单的推理一、回顾旧知：总结已学过的几种判定三角形全等的方法？二、探索新知： 1、如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？每种情况下得到的三角形都全等吗？实验：仿做：画一个三角形ABC，使得BC=2cm，AC =3cm，C=60.（请你把画出的三角形与同组比较，你有什么发现？）（2）如
2、果“两边及一角”条件中的角是其中一边的对角，如两边分别是2cm,3cm,长度为2cm的边所对的角为30（请你把画出的三角形与同组比较，你有什么发现？）归纳：边角边的判定方法 的两个三角形全等，简称“边角边”或“ ”能够写成下面的形式：在ABC与DEF中，ABCDEF（SAS）2、完成课本随堂练习3.学习小结与反思（1）两边和_对应相等的两个三角形全等，记为“SAS”（2）有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形_（3）三角形全等的条件不存在_和_当堂检测：1. 如图，ABC中，AB=AC，AD平分BAC，则_2. 如图,AC=DB,1=2,则ABC_,ABC=_ _.第3题图3. 如图，若，添加条件 ，可使得4. 如图，已知，和全等吗？为什么？课外拓展5、如图，已知ABAC，AEAD，12，你能说明ABDACE吗？