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1、雷夫给我的启发假期里拜读了雷夫的著作第56号教室的奇迹，被他对教育的热爱所打动，对他充满了好奇，读完该书后感到受益匪浅。一、一个虔诚的耕耘者近30年来，雷夫一直在美国洛杉矶霍伯特小学担任五年级教师。班上90%以上的学生家庭困难，且多来自移民家庭，那些孩子没有良好的家庭教育，这就给教师的班级管理造成了很大困难，使雷夫的教育教学工作面临诸多挑战。雷夫没有退缩，用他的热情与智慧，改变着学生的命运，创造出了一个个教育奇迹。雷夫每天早上提前一个半小时到校，帮助喜欢数学的孩子辅导功课。中午，放弃午休时间，教20个孩子学吉他。放学后，花2个小时，和50个孩子一起排练莎士比亚剧。每周有两个晚上通宵工作。每个周
2、末都无偿地教学生。他这样坚持工作了近30年，无怨无悔。他这种持之以恒、执着的精神，令我佩服不已。可见，一个人成功的背后，必定付出了艰辛的努力。二、一个勇敢的开拓者雷夫自己喜欢莎士比亚和棒球，他把自己的爱好融入到教学之中。他教学生打棒球，让孩子在学习打棒球的过程中，学会“专注”。“专注”的品质对学习有很大帮助，无形之中会提高学习的效率。他和孩子一起排练莎士比亚剧，孩子们从中培养了语言表达能力、团结合作的能力，学会了倾听。同时，为孩子开辟了新的天地，提供了自我展示的机会，他们从中找到了自己的位置，孩子们懂得了“我很重要”，树立了信心。莎士比亚剧对孩子的影响远远超出了我们的想象。就像雷夫所说“一个孩
3、子走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始”。教育不单单是为了考试，更要为孩子的一生着想，因此，教育不能抹杀孩子的天性。雷夫坚信“快乐可以点燃学习的热情”，教导我们要培养孩子的学习兴趣，促使他们保持一种持续而稳定的精神饥饿感，不断用爱的教育本质和创新教育方式丰盈孩子的精神生命，引领孩子从平凡走向优秀甚至卓越。三、一个充满智慧的仁者雷夫为了让学生体验到什么是尊重，他到一家高级餐厅打工。他不要薪水，只希望带学生到那里共进一顿晚宴，让孩子享受到最高的待遇。当孩子受到他人的尊重时，也会表现得彬彬有礼。这种切身体验胜过千百次的说教。正如雷夫所言，“我的工作不是拯救孩子的灵魂，而是提供机会让他们拯救自己的灵魂。”雷夫用他的爱温暖了一颗颗濒临破碎的心灵。让那些情感缺失的孩子体会到了父爱的厚重。有人把教师作为一种谋生的职业，有人把教育看成一生经营的事业，而雷夫把教育做成了一生追求的信仰。他成功了。他为我们这些在教育之路上不断摸索的年轻人，打开了一扇窗。他独特的教育方式和班级管理模式，值得我们去探究，在实际工作中，多思考，多实践，多总结，做一名教育的有心人。