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1、番禺石楼镇第二中学 七年级 第一学期 语文科 研学案课题 王几何使用时间2015年 月 日课型新授课课时1授课教师陈敏儿审批七年级备课组班别学号姓名学习目标：1、能概括文章内容，能体会作者对王几何老师的感情。 2、能从不同角度分析描写人物的句子，感受人物形象。 3、积累答题方法，提升阅读能力。一、课前自研：1、给加点字注音： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )须 臾 屏 息 绰 号 叛 逆 铭 记 洗耳恭听 哄堂大笑2、按意思写出词语：( ) ：专心地听。 （ ）：形容全屋子的人同时大笑。（ ）：长久坚持下去。（ ）：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。3、阅读课文：文章共
2、写了老师的几件事，同学们又有什么反应？老师同学你认为王几何老师是一个怎样的人？请在文中勾画出有关语句，在旁边作标注。二、课堂探究：(展示课前自研3)1、自由朗读课文：用一句话概括文章的主要内容。 2、小组交流：作者从哪些方面描写王老师？从文中找出有关句子，并说说王老师是一个怎样的人？（人物描写方法：外貌、神态、语言、动作、心理）3、说一说文章表达了作者对王老师怎样的情感？ 三、质疑问难：学习了这篇课文，你还有哪些不明白的地方，说出来和大家探讨一下。四、归纳：谈谈你上了这节课有什么收获？五、提升训练： 改变一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能
3、够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的
4、那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里
5、还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（4分）答： 2、下面句子分别用了什么描写方法？可以感受到老师是一个怎样的人？（6分）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里 “有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。 答： 3