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1、简单电路课后反思11月26日，在紫薇小学开出简单电路一课，那是我最放手的一次，把原本想讲清的，想说明了的，全都一骨脑儿全扔给了孩子们自己去发现，课中，发现孩子们的专注与兴趣跟平常的课完成不一样了，学生几乎是“掉”进了课中，无法自拨，以至于到最后，汇报的时候，也停不下来静心听，还是禁不住地想再去试试，禁不住地伸手去拿实验材料，这让作为老师的我，不知何去何从，不知是应当感到高兴呢？还是感到无能！但有一点可以确认的是：学生阳光般的笑脸，真正意义地在科学课上实现了，它温暖了我的心，温暖了在场老师的心，这让我体会到了放手的“好处”，虽然这一节课下来，离自己设定的教学目标还差不少路，如果拿出去考试的话，可
2、能还会不及格，但，看着孩子的笑脸，觉得这一节课花的值了，相信今后如果长此以往，学生的科学素养会越来越高，学生探究的兴趣会越来越浓，到时，科学老师怕只有站边上看看的份了，真的很期待那一天早日到来。记得上课过程中的一个细节，当出示电池盒，灯座的时候，学生很快就完成了如何装入电池和小灯泡，当我轻声问你怎么知道的时候，那孩子很不屑地看了我一眼，“我一看就知道了”;说明这个不需要指导，学生全都明了了，接下来组装电路的过程中，学生只知道装电池，装灯泡，却不知道如何使用接线柱，因为我也没有介绍，于是，一组一组的轮流过去看，转了一圈回来，没有一个组是知道使用接线柱的，但有一个组的孩子们却点亮了小灯泡，他们是两个人配合，把电线分别用手按在了接线柱边上的金属上，于是我过去，悄悄的说：这样子很麻烦，你们可以这样接啊！我还没有示范完，学生就抢喊着“我知道我知道”抢过去自己接了，组里另一个学生兴高采烈地对着我说“谢谢老师，谢谢谢谢”，唉，谢得我那个心花怒放！后来想想，这个如果我是在实验前，我自己来讲解的话，能得到孩子真心的感谢吗？能让孩子这么专心吗？一节课下来，感觉到不足的地方似乎有很多，最让我耿耿于怀的就是自己的组织能力真的不咋地，还是有待尽力去提升，学生汇报时，没有组织好学生认真的去研究发现，学生目标没有达到预期的效果，今后有机会再努力了！