《学《指南》、用《指南》我和孩子共成长.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学《指南》、用《指南》我和孩子共成长.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学指南、用指南我和孩子同成长幼儿园开展了学习 3-6 岁儿童学习与发展指南的一系列活动，无论是从园长的导学到部分骨干教师的分领域解读，还是每位教师的自学和相关学习笔记的撰写，我都能深深的体会到3-6 岁儿童学习与发展指南对于我们幼儿教师的重要指导意义。从学习中我知道了指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。这每一个方面还都将学习与发展目标和教育建议做了详细的解说。这些设立细致、清楚的目标内容对于转岗到学前教育才三年的我来说，真正的为我更好的从事幼儿教育指明了方向，而我从中学习到不少，孩子们也和我一样在指南的引
2、导下成长了不少。一、我今天睡得真香郝泽林小朋友班上年龄最小的，到了班上后，我们三位老师都对他特别照顾，经过小班和中班两年的幼儿园生活和学习，他在各方面都进步了不少。可还有一件事情，令我们都很头疼，就是他从来都不午睡，不仅他不睡，而且他还不停的在床上打滚，发出各种声音，弄得周围的小朋友也无法好好午睡，我们通过和家长的沟通交流，得知在周末和寒暑假期间，他也从来没有睡午觉的习惯，家长也非常头疼，这可不是一个好的习惯。通过学习指南，我了解到，健康领域在第三部分内容“生活习惯和生活能力”的第一个目标“具有良好的生活和卫生习惯”中明确指出：“三到四岁，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡，四到五岁，每天
3、按时睡觉和起床，并能坚持午睡。”养成了良好的午睡习惯，能促进孩子的身心健康发展。可是郝泽林小朋友一直这样下去，不仅对自己的成长不利，还对整个班级的午睡环境造成不好的影响，那么该怎么样来改变他的这个不好的习惯呢。我们得有耐心，后来午睡期间，我们老师就坐在他的小床旁边，用手轻轻拍打他的被子，或者就紧紧的挨着他坐在小床旁边，慢慢的，有了我们的陪伴，他在床上翻腾的时候越来越少了，睡不着的时候也不再发出各种声音。这一天，午睡时间又到了，他又在小床上滚来滚去的睡不着，我便轻轻的来到他的小床边，握着着他的小手，然后小声的对他说：“老师握着你的手，你乖乖的睡觉，还会做个甜甜的梦呢。”说完，我就让他闭上眼睛，然
4、后我再用另一只手轻轻地拍打着他的背，不一会儿，就看见他进入了梦乡，一直到午休结束。起床后，他看着我笑了，然后对我说：“老师，我今天睡得真香，不过没有做梦。”我听了他的话，忍不住也笑了。慢慢的郝泽林小朋友睡午觉的时间越来越多了，每次安静的睡完午觉后，他都会对我说：“我今天睡得真香！”二、图书宝宝不哭了在指南的语言领域中的阅读与书写准备中的目标 1 是“喜欢听故事，看图书。”这一目标的 3-4 岁中的第三条是“爱护图书，不乱撕、乱扔。”我对照了自己的班的情况，真的是觉得很惭愧。我们班的孩子现在已上大班了，已经属于 5-6 岁的这个阶段了，可是却连 3-4 岁阶段的目标都没有做好。我们班的孩子无论是
5、在中班还是在大班的时候，遇到喜欢的图书，几个孩子会同时争抢图书，经常把书给撕坏，还有的孩子看到自己喜欢的精美的插画，会偷偷的把它撕下来，有时候还会将图书扔来扔去玩。之前我一直觉得大概孩子们不认识字，对这些书都不感兴趣，都把书当成了玩具，随便翻一翻，经常就是一个学期还没过半，有很多的图书都被撕坏了，现在通过指南的学习，我知道要好好地对待这个问题了。于是我就利用晨间谈话，讲故事等孩子们喜欢的方式来讲解爱护图书的重要性，还对那些爱护图书的孩子进行鼓励和表扬，还在图书角设立了图书医院，放上了剪刀，订书机，胶带，让孩子们自己来修补坏掉的图书，通过这一系列的方式方法，班上坏掉的图书越来越少了，孩子们的阅读
6、习惯也好了许多，孩子们看着这些保护好的图书，会开心的说：“图书宝宝不哭了！”三、老师，我今天没拿玩具回家了我们班有个叫杜森的小朋友，是大班第一学期转入到我们班的，他是一个很活泼的小朋友，很好动。有一次在建构区玩，他把一些积木偷偷地放在衣服的口袋里，带回家，第二天，家长发现了，就拿到幼儿园来，可是下次去玩的时候，他又会把玩具放在口袋里拿回家，经常这样，老师也很头疼。在学习指南的时候，社会领域中社会适应目标二“遵守基本的行为规范”中讲到“3-4 岁知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还；4-5 岁不私自拿不属于自己的东西”连中小班的孩子都能明白的道理，可淘气的杜森小朋友就是做不到，该想个
7、办法让他改掉这个不好的习惯。这一天玩完了玩具，我就让杜森留下来整理玩具，他一会儿就把玩具整理好了，我就对他说：“你看，玩具宝宝都回到了自己的家，他们都会开心的，如果哪个小朋友把玩具宝宝带走了，玩具宝宝回不了家，它会很伤心的。”杜森听完我的话，点了点头，然后把装在口袋的玩具掏出来放回筐子里，我夸奖了他。第二天大家又来到建构区去玩，下午回家的时候，杜森跑过来边掏口袋边大声的对我说：“老师，我今天没拿玩具回家了。”孩子们听到后，纷纷给他鼓起了掌，杜森也开心的笑了。通过指南的学习，让我更加深刻的体会到，耐心、爱心、责任心对于幼儿教师的重要意义，通过指南的学习，不仅让我受益匪浅，而且也让孩子们进步了不少，今后我还应该更加认真仔细地熟识指南的内容，认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，更新自己的教育理念，及时调整自己的教育思路和教学方式，和孩子一起共同成长！