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1、名校名 推荐我们来认识图形教学目标：1. 知识目标：能正确辨认正多边形，知道正多边形的共同特征。2. 能力目标：通过观察和实践，认识并掌握正多边形的共同特征。在操作过程中，让学生体验图形在生活中的应用，建立图形和实物形状的可逆联想。3. 情感目标：让学生在动手中获得成功的体验。体会生活中处处有数学，感受图形的美。教学过程一、情境引入师：同学们，我们已经认识了很多平面图形，了解了他们的特征，小胖用我们学过的图形画了一幅画，你能找出他用了哪些图形吗？学生交流师：这些图形中，除了圆以外，其他的图形都是由几条边组成的，像这类图形就叫多边形。二、探究新知1.认识多边形：出示五边形1234师：猜猜他们叫什
2、么呢？为什么叫五边形？小结：通过数边数我们知道这些图形有5 条边围成，就叫作五边形。师：量量这些五边形边的长短，你有什么发现，根据你的发现把他们分分类。生合作。生： 2 和 4 号为一类， 1 和 3 号分为一类。师：像 2 号和 4 号这种五边形叫做“正五边形”。出示课题：今天我们就来认识正多边形。2. 探究正多边形（ 1）出示正三角形、正方形师：回顾我们所学的图形，有没有和正多边形接触过呢？生：有，正三角形，正方形。1名校名 推荐师：说说各有什么特征呢？生：正三角形有3 条相等的边，3 个相等的角，是轴对称图形，有3 条对称轴。生：正方形有4 条相等的边，4 个相等的角，是轴对称图形，有4
3、 条对称轴。（ 2）出示正六边形、正八边形师：这两个图形认识吗？叫什么呢？我们按小组分别来研究这几个正多边形。 （正五边形、正六边形、正八边形）请你们用量量、折折、画画的方法来研究，一边研究，一边填表。生讨论。生汇报。（ 4）出示正十二边形，正 n 边形师：这是正几边形？请根据规律，你来说说，正十二边形的角、边、对称轴有什么特点？师：那当它是正n 边形时，角、边、对称轴有什么特点？师：我们已经知道了各种正多边形的特点，找一找它们有没有共同点？同桌互相说说。小结：1. 正几边形就有几条相等的边，几个相等的角。2. 它们都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。 （齐读）三、应用新知1. 生活中的多边形师：通过小组研究，我们已经得到了正多边形的特点，那生活中你在哪些地方看见过正多边形？生：举例师：今天我给大家带来了一些生活中的正多边形。2. 出示：书 P63-64师：瞧，这是一张花纹复杂的地毯，把书打开第63 页。请找找这张地毯上用了哪些正多边形呢？学生观察并汇报。师：翻到64 页，这儿有两块地砖，看看它们用了哪些正多边形？同桌互相讲一讲。生汇报。出示：各种正多边形有序的组合能构成许多美丽的图案。请大家一起来欣赏。3. 拼图师：欣赏过美丽的正多边形拼图，今天请大家用现有的正多边形也来拼一小块地砖。2名校名 推荐四、总结师：你们设计的拼图真不错，谁来说说今天我们学了什么？3