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1、名校名 推荐幸运的小海豹教学目标：1. 学会 10 个生字，认读七个字。会读写指定词语。2. 学习有感情的朗读课文，培养学生的想象能力。3. 了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要爱护和保护动物。教学重点：识字、写字并培养学生学习有感情朗读从而了解课文内容。教学难点：正确规范的在田字格中书写十个生字；结合语言环境理解词义。教学准备： 课件、生字卡片等教学时间： 2 课时第一课时教学目标：1 认识 10 个生字，正确书写“挣扎”两个生字，结合上下文理解：挣扎、依依不舍2 学习有感情的朗读课文。3 了解课文内容，知道人要与动物和谐相处，懂得要爱护和保护动物。教学重点：识字，了解课文内容，理解幸运
2、。教学难点：理解：挣扎、依依不舍课前准备：图片，生字卡片等教学过程：一、谈话激趣导入课题：同学们都特别喜欢小动物，今天，老师特地请来了一位动物朋友和我们一起上课，同学们看看它是谁？1出示海豹图师：对！海豹。2板书：海豹（ 1）齐读（ 2）边出图边讲解：海豹分布很广泛，这是生长在我国的斑海豹（图），而这则是生活在冰天雪地的北冰洋的海豹。（图）1名校名 推荐（ 3）提问：小海豹给你留下了怎样的印象？用“ -的小海豹”的构词方式说一说。（可爱、白色、聪明、幸运等）（ 4）小结：同学们说得真好！我们可以从小海豹的样子、颜色、给人的感觉等几个方面来介绍小海豹，让大家对小海豹有更深、更多的了解。3理解：“
3、幸运”师：用自己的话说说什么是幸运，在生活中你经历过什么幸运的事吗？过渡语：课题是幸运的小海豹，那么在小海豹身上发生了怎样的故事，有什么样的好运气降临到她的头上呢？快让我们来读读课文吧！（设计意图：揭题导入，通过观看图片使学生对海豹有了初步的感知，产生喜爱之情并完成词语搭配的训练，同时，联系学生生活实际初步了解“幸运”的意思，创设必要的学习情景。）二、初读课文学习生字1用自己喜欢的方式读课文要求：读准字音，把你预习时圈出的生字和认读字多读几遍。2 读生词卡片：（开火车领读）喂养散步挣扎恢复请填空（ ）恢复（）3 读生字认读字4 字词训练a、先读出字音，再组词。争（） 先（） 灰（） 衣（） 舌
4、（）挣（） 洗（） 恢（） 依（） 舍（）师：仔细观察上下两行字，说说上下两行的字有什么关系，你怎样记住下面一行字。师小结：我们可以利用不同的方法记忆这些字的字形字音和字义（熟字加偏旁和形声字的特点） 。复（）恩（）夏（）思（）2名校名 推荐 ： 两 字之 又有什么相同点和不同点。 小 ：在学 生字 ，我 可以把 些生字与以前学 的形近字 行比 ，找出它 的 微差 ， 生字会 得更牢固。b 、 出下面的字， 怎 。散 喂扎小 ：同学 运用了多种方法 住了 些生字，你 可真棒！如果 些生字朋友在回到 文中，我相信你 一定 得更准更好！（ 意 ：通 全文，在 言 境中，初步使音、形、 、建立 系，
5、在根据字形特点分 ，生字的成 出 ，充分利用了学生已有的 ，利用熟字 生字利于学生温故知新，培养独立 字能力，注重教 孩子 字方法，力求 用 合。形近字的辨析，培养了学生 察、比 的能力同 又拓 了 字途径。最大限度的提高 字效率。）三、精 文感受小海豹的幸运：1. 指名接 文要求：听他 得 不 。想一想 什么 是一只幸运的小海豹？2. 指名答 （在她遇到危 莎救了她）（ 意 ：初步整体感知文章内容，感受小海豹的幸运。）3. 渡： 只小海豹遇到了怎 的危 ？(1) 自己 二段用曲 划出小海豹遇到危 的句子反复 一 。你和老 划得一 ？（出示投影）指名 (2) ：如果你是 只可 的小海豹，遇到
6、的危 ，你的心情会怎么 ？（ 着 的心情 一 ）(3) ：如此 心，如此害怕的小海豹，想像一下他会怎 的 扎。（她成功了 ？她本来就很害怕， 自己的努力 是没逃脱 网的包裹，此 他心情会更加- 着 的心情再 一 ）(4) ： ，如果没有人来救起小海豹，她会有怎 的 果？（出示 片） 渡：多么可怕呀！ 道我 的小海豹也要向它 一 悲惨的死去，它此 在 网里，它太危 了！3名校名 推荐(5) 范 (6) 能象老 一 渡：此 你 得小海豹幸运 ？就在 最危急的 刻， 莎来了，小海豹的幸运来了！（ 意 ：通 画一画小海豹遇到危 的句子、想象、角色互 、 范 、出示 片等方法了解了小海豹 境的危 ，培养
7、了学生的想象能力， 手能力，在 言 境中理解了“ 扎”的含 并学 有感情的朗 文，感受到小海豹的危 与不幸。真正 学生在 堂上 起来， 起来，成 学 的主人。）4. 学 第 3 段(1) 指名 ：大家想一想： 莎是怎么救小海豹的？用直 划出救小海豹 的 作的 。你和老 划得一 ？指名 （ 人听出 莎是怎么救小海豹的）(2) 体会表达 序 ：我听出来了跳 游去- 救起 - 抱回如果 改一改行 ？小 ： 、写文章 必 按照事情的先后 序，先做的事先 或写、后做的事后 或写， 才能把事情 清楚，写明白。 ， 人听出 莎是怎么救小海豹的。（ 意 ：通 画一画、 一 等方式教 学生学 的方法，渗透写作知
8、 ，体会小海豹的幸运。）四、学 第四段(1) 莎把遍体 的小海豹救回了家，遍体 的她会是什么 子？指名回答。(2) 就是 痕累累的小海豹，却有了令人高 的 化，赶快 两句 吧！屏幕出示：“ 莎 小海豹擦洗 口，用小 、小 喂养它。在 莎的照料下，小海豹很快恢复了健康。 ”想象： 莎 可能 小海豹做了什么？（在小海豹 ， 莎-；在小海豹口渴 ， 莎 -；在小海豹 口疼痛 ， 莎-；在小海豹）(3) ： 莎的精心照料，小海豹很快恢复了健康，他每天都和 莎，在沙 上散步，在大海中嬉 ，他 成了形影不离的好朋友！可是小海豹的家在大海，那里有它的爸爸 ，有它的伙伴，有它更广 的生活空 。 莎很 小海豹，
9、不得不把他送回家，那又是怎 的一种情景呢？4名校名 推荐出示投影：（小海豹依依不舍。）指名 问 : 小海豹 什么会不 地回 ？ 可以 成什么 ？（ ）地回 （ 着 舍不得的心情 一 ）那么你和朋友分 ？什么心情？把“小海豹” 成“我”再 一 ：此 ，小海豹想到 上就要和恩人分开了， 莎 自己的种种好 又浮 在眼前，他不想走呀，他舍不得呀！ 就是依依不舍啊。 着 依依不舍的感情同桌 指名 （ 意 ： 通 想象、 角色互 、 、 系自身 、 合 言 境和上下文理解 “依依不舍”的 , 在 中 累了 ；学 有感情的朗 ，体会小海豹与 莎的深厚友 。）五、小 ：此 你 不 得 是一只幸运的小海豹！ 合
10、板 （ 意 ： 合板 体会小海豹的三次幸运。）六、 渡：一 好朋友分开了，他 彼此是多么想念 方啊！每个早晨， 莎都要来到海 遥望大海， 她多么希望再看一眼可 的小海豹；每个夜晚， 小海豹都会做一个香甜的梦，梦里他 着 莎在大海里任意 遨游；就 ， 了一天又一天，一夜又一夜，整整 了 365个日日夜夜， 一天，奇迹 生了！ ： 5段如果你是小海豹你会 莎 什么？（先同桌 一 ，再指定两三个 ）（ 意 ：通 此 学生表达的欲望， 而 学生口 表达能力 行 。从而使学生 写 生 趣， 写作打下基 。）七、回 整体多么感人的故事呀！你愿意把 个故事用自己的 同学 听 ？ 故事填空： 莎在海 （） ，
11、 一只小海豹在 网中（），它救起了（）的5名校名 推荐小海豹，把它抱回家（），精心地（），后来它（）了健康，它和丽莎（）分开，一年后，小海豹回来感谢救命（）。真棒！刚学的词就会用了。指导书写：“挣扎”（设计意图：回归整体，感受小海豹的幸运，复现生词，巩固识字效果，积累词语，引出“挣扎”并指导书写。识字与写字结合，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写力求规范、端正、整洁。 ）八、课堂小结丽莎，这个善良的小姑娘，不仅让我们看到了小海豹的幸运，更让我们感受到了她和小海豹之间结下的深厚的友谊，如果我们每个人都能像丽莎那样，那幸运的就不单单是一只小海豹了，而是所有的动物和人类自己！（设计意图：发挥语
12、文的人文教育功能，渗透社会主义思想品德教育，知道人要与动物和谐相处，懂得要爱护和保护动物。）九、作业1. 把故事讲给亲人听2. 搜集一些关于海豹的知识板书设计：12 幸 运 的 小 海 豹救 起幸 运照 料感恩送 回第 二 课 时教学目标：1. 复习十个生字，七个认读字，正确规范的在田字格中书写：散、洗、喂、恢、复、依、舍、恩。2. 有感情的朗读课文。3. 了解一些海豹或其他小动物的知识，知道人与动物应和谐相处。教学重点：规范正确的在田字格中写字6名校名 推荐教学过程：一、再认生字新词1上节课我们学习了“幸运的小海豹”这一课，谁能用自己的话把这个小故事讲给大家听？2听写：挣扎二、自主学习生字1
13、自由读课文：找出“散、洗、喂、恢、复、依、舍、恩”所在的句段反复读一读，读文比赛：评出每段读得最好的同学。2指名读句子3领读生词4读生字卡片：说说这些字我们是怎么记住的？指名说5它们还可以组成什么词？用你组成的词说一句话6书空练习7分组指导书写：1 组散、洗、喂、恢、依观察占格指名说说师田字格中板书：散、喂生描红、书写评价2 组舍、恩、复观察：说说和上面的字在结构和书写上有什么不同生说师板书：复（不要写的太瘦长）生试写评价8通读全文9练习复述：给出提纲10你还知道海豹或其他小动物的知识吗？7名校名 推荐组内交流：11划下你喜欢的词语和句子，反复读一读。（和同桌交流）三、反馈练习在括号内填上合适的词语精心地（）（）分开（）健康（）地回头四、看拼音填空zheng zhawei yang hui fusan buyi yi bu she() () () () ()五、听写六、课堂小结结合学生的发言， “希望我们都能和动物做朋友”七、作业：1抄写生字：每字带拼音写一行2完成课后第三题3朗读课文，抄写喜欢的词语和句子8