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1、记承天寺夜游说课稿 一、 教材分析（一）记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，以诗一样的笔触描绘了月色之美，营造了清冷皎洁的意境，创造了一个澄澈空明、疏影摇曳、似真似幻的艺术世界，传达出了作者微妙的心境，既有赏月时的欣喜、散步时的闲适，也透露出他当时贬官黄州的失意和幽怨，同时也透露出一种豁达乐观的人生态度。本文言简意丰,意蕴含蓄，凝练隽永,文质兼美，描摹生动；是写景抒怀类作品中的精品，也是学生学习古文，提高古文感悟和鉴赏能力的典范之作。 （二）教材所处的地位和作用：本单元都是描摹山水的古诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶
2、性情，丰富文化积淀。同时也使学生走进古人的世界里，感受古人的博大情怀，培养一种乐观积极向上的人生观。本文也不例外。 （三）教学目标：初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”语言文字是表情达义的最好工具，要体会作品中所表达出来的思想情感，就必须从把握文字入手，从品味语言开始。本单元教学要求“一是朗读背诵；二是积累字词；三是结合背景理解文章内容，注意体会作者对景物的细腻描写，感受作者寄托的那份情思”。据此我制定了以下几点教学目标：1、知识和能力：了解作者，掌握文言词汇，理解文章内容，分析文章的景色描写并体味意境，丰富文化积累。
3、2、过程和方法：学会阅读、赏析：有感情的朗读课文，结合文章的写作背景、作者的身世理解文章意蕴；理解情由景生，情景交融的写法。（写景文章重在朗读感悟，重在联想与想像。）3、情感态度价值观：学习古人旷达的情怀，培养乐观进取、热爱生活的情感。 （四）重点难点重点：朗读背诵，积累字词；分析文章的景色描写并体味意境。难点：理解“闲人”的含义，体会作者旷达乐观的心境。二、学情分析学生经过两个学期的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，于文言文的分析与鉴赏来说，还是处在比较肤浅的层面上，分析不够到位，理解不够透彻，鉴赏缺乏底气，特别是一些情景交融、意蕴丰富的文言文，更是拿捏不准，加之学生缺
4、乏人生阅历、生活体验和必要的文史背景知识，在理解与鉴赏方面存在着隔膜和难度。因而，这一课的教学既要让学生自主探究，又需要有教师的具体指导。三、教法学法 教学要坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则，选择最适合的教学方法，充分体现学生的主体作用，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛。叶圣陶老先生就文言文学习的特殊性，曾经说过，“习文言，必先熟读若干遍，勉强记住不算，要能自然成诵才行。”也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是文言文的教学，诵读非常重要。利用文中的一个词语或一个句子，给学生提出疑惑，好比一石激起千层浪，学生的思维被激活，势必造成思辩的课堂气氛，在讨论中理解作者的
5、思想。四、教学程序（一）、背诵咏月的诗词名句，导入课文。 （二）、作者简介。（三）、整体感知，熟悉课文1、熟读课文（在朗读中注意读准字音和节奏）。 念/无与为乐者 遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人/如吾两人者耳 2、学生对照注释，译读课文。 （1）学生独自翻译课文，划出疑难词句。 (2）小组讨论交流，教师巡视指导。 3、学生质疑问难，师生共同答疑理解词句。4、检测学生释词译句掌握情况。5、指导学生朗读背诵。（四）、合作探究，理解文意1、走进文本，鉴赏美景教师导语：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请从修辞方法的角度分析这样写的妙处。 （
6、1）问题设计：这个比喻句中的本体喻体是什么？写出了月色怎样的特点？表达了作者怎样的心境？ 明确：先写月色，如“积水空明”，可以推想见月色之清澈透明；继写竹柏影，如水中“藻、荇交横”，藻、荇纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之皎洁；最后点出“盖竹柏影也”恍然大悟。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 总结：作者眼中的月色是皎洁的、空灵的、宁静的。难道他一点都没有怨恨、气馁、伤心吗？古时的文人骚客总是在失意的时候，对月光特别青睐，往往对月抒怀，表达自己的心情和感受。我们来看此文中苏轼又
7、是如何对月抒怀的。(2) 师生共同探讨以下问题： 1、作者为什么在初冬的夜晚夜不成眠出户行走？ 2、作者苏轼会是一个闲人吗？引出作者的写作背景最终能大致明确：由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的落寞，赏月的欣喜，自我排遣的旷达。作者并没有沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染力。3、小结板书，加深印象绘景： 月色积水空明 空灵竹柏藻荇交横 皎洁 抒情： 贬谪的落寞 赏月的欣喜 豁达、乐观 自我排遣的达观教师小结：记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 4、布置作业 1)、月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。请同学们收集一些描写月亮或月色的诗句，摘抄到语文本上。2)、请同学们也来一段景物描写，不要出现直接写自己心情的词或句子，但要让读者通过你的描写读出你的心情，或是愉悦的，或是沮丧的。总之，体现“一切景语皆情语。” 4