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1、名校名 推荐时的认识课 型：新授课课题：时的认识备课人：审稿人：数学组知识目标：1、使学生认识时间单位：时。2、知道 1 时 =60 分，能正确认读钟面上的时间，并学会时间的两种写法。能力目标：培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。思想教育目标：教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点：建立时的概念。教学难点：正确认读钟面上表示的几时几分。教具、学具：投影机、投影片、教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。教学过程：一、预习检测（5分钟）师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上6：30 就起床了。你们呢？师：你是怎么知道时间的？师：对，钟
2、表是我们用来记时间的工具。有哪些同学会看钟表上的时间？师：谁看图说一说小明的作息时间？师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。板书课题：时分的认识。二、合作探究（10分钟）1 、认识钟面。（ 1）议一议：从钟面上，你还知道什么？（ 2）根据回答填一填：钟面上一共有（）个大格。每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。2、建立 1 分、 1 时的时间概念。（ 1）想一想：分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？（ 2）师： 1 分到底有多长呢？师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？学生自报出所做题的道数。师：人的脉搏1 分钟大约为65-75次，数
3、你自己的脉搏，1 分钟跳（）次。1名校名 推荐尽管 1 分钟的时间很短，但同学们能利用它做不少的事情，千万不要小看1 分钟，我们应该珍惜时间努力学习。三、交流展示（ 8 分钟）（1）时、分的进率。（2）师用钟面模型进行演示，要求学生观察：时针走一大格，分针怎么走？你们可以知道什么？得出结论：1 时 =60 分。（3）尝试练习：a、引导学生认识1 小时大约有多长？一节课是（ 40）分，课间休息是（10）分，再加上（10）分，就是1 小时。b 、课本 73 页的第 3 题。师：哪种动物的时间最少？为什么？（看清单位名称）四、课堂小结（2 分钟）五、检测反馈（10分钟）89页想想做做 1、2、3、4 题。六、拓展延伸（5 分钟）问问你的家长，在 1 小时里能做那些事。教学反思：2