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1、名校名 推荐达尔文浇花教学目标1.2.等词语。3.4.。教学重点认写生字，有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1.2.教学时间2 课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣（出示达尔文画像）师：孩子们，世界上有许多著名的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献，请看他是谁？（达尔文。 ）板书：达尔文。师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们共同了解他。师板书课题：达尔文浇花。二、初读课文，整体感知1.2.3.4.1名校名 推荐三、学习生字词语，练习说话1. 课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2. 各种形式认读（或在游戏中认读） 。出示生
2、字词，带拼音读。（ 1）试读抽读开火车读。（ 2）读词语“改变” 、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。（ 3）读成语“七嘴八舌” 、“胸有成竹” 。（ 4）在课文中给下面的生字找朋友。完（）肯（）败（）玩（）便（）报（）（ 5）选其中的词语练习说话。3.（ 1）出示要求写的字认读。（ 2）观察怎样记住这些字。（ 3）观察这些字在田字格中的关键笔画。（ 4）老师特别示范：世、报、玩、便。（ 5）学生书写，老师巡视、指导。四、熟读课文，理解感悟方法一：1.（喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。）2.3. 自主读 23 段，思考：达尔文对什么产生了好奇心？他是怎么做的？方法
3、二：1. 朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么？（提示：句子带着小问号表达好奇。 ）2. 引导用“七嘴八舌”说话。方法三：1. 朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。试读同桌相互练习读思考感悟。（从达尔文的动作、神情中你知道了什2名校名 推荐么？从 中你知道了什么？从做法中你又感受到了什么？）（达 文好奇 察思考自信自己能改 花的 色 践探索很快 。）2.3.4.就会开 花”方法四：1.2.3.五、拓展延伸，升 主 1.2. 小 交流自己知道的达 文的其他故事或成就。3. 自己 周 的什么有好奇心，能提出什么 。六、 着生成性 ，走向 外，走向生活1.出的 去探索。2.附板 ：达 文 花好奇探索学 解答3