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1、名校名 推荐认识路线图教学内容：课本第 4649 页，例题、“试一试”、“想想做做”第16 题。教学目的：使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。教具准备：例题插图、教学课件。教学过程：一、情景引入1 出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。(1) 请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。(2) 出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。小组内说，互相评议、纠错。组织全班进行交流。2 指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游
2、玩、行走的线路。二、教学试一试1 第 1 题。(1) 用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。(2) 指名说一说，并相应地出示路线。2 一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。组织讨论： 公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?( 可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。)三、巩固练习进一步感知1完成“想想做做”第1 题。(1) 请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。(2) 指名说一说，大家予以评价。1名校名 推荐2完成“想想做做”第2 题。(1) 森
3、林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。(2) 请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。( 能说出几条，就说几条 )(3) 请学生们比较一下：走哪一条路线最近?(4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题?3完成“想想做做”第3 题。(1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l 路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2 路公共汽车的行走路线。(2) 请学生逐个回答下面 3 个问题。4完成“想想做做”第4 题。(1) 出示题目和插图，说明市内“环行车”的含义。(2)指导学生看懂站牌：站牌左上方的表示是l0 路公共汽车车站；用红色字写的就是这个站的名称；在最下面还有一个箭头，这个箭头表示汽车开往的方向。提问：两个站牌一样吗?不一样在哪里 ?(3)思考：如果在体育场要去少年宫，应在哪个站牌下等车?为什么 ?提问：如果在体育场要去东门，应在哪个站牌下等车?5：完成“想想做做”第5 题。(1) 出示城市平面图， 引导学生看懂示意图， 了解每条路的走向和标有红点的各单位的相对位置。(2) 请学生依次回答下面每个问题。四、课外作业课本第 49 页，“想想做做”第6 题。2