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1、课题：苗家儿女情学科：音乐教学目标1 、知识与技能：能够用苗族当地方言有感情演唱歌曲。2、过程与方法： 简单了解苗族的音乐舞蹈及服饰和乐器的特点，能够理解倚音与降三级音，并准确的唱出倚音和降三级音的特点。3、情感态度与价值观：激发同学们对少数民族歌曲的兴趣。重点：如何有感情并准确的演唱歌曲。难点：倚音和降三级音和苗族方言。教法：以聆听和演唱为主，结合感受、对比、体验等方法。教具：多媒体、钢琴、视频等。教师活动学生活动设计意图教案含学法指导【教学过程】1、导入新课教师吹芦笙开场，介学 生 欣 赏 视 频学生初步感受苗族观看视频（叙永县苗族首届踩山节的盛况）绍芦笙后，引入踩山并 思 考 苗 族 特
2、习俗文化。节视频，观看视频后点。解说关于苗族习俗与2、新课教学文化。（ 1）教师范唱教师完整范唱后出示1谱例，说明因为歌曲学 生 为 老 师 打学生初听歌曲， 初步体裁较长，只截取了节奏感受歌曲情绪并简一段和大家学习，教单了解歌曲旋律。师和学生一起重新创编节奏并让同学们为教师再一次范唱打节奏。（ 3）请同学们跟着老师用方言朗诵歌词老师为学生示范方言学生朗诵歌词熟悉歌词，并感受苗朗诵，要求学生用朗族方言特点。诵 出 苗 族 方 言 的 特点。（ 4）请同学们用la 哼唱旋律教师强调歌唱状态，学生端正坐姿，熟悉歌曲旋律， 了解用钢琴带着学生用lu打开口腔，认真倚音与降三级音特轻声哼唱旋律 ,指出跟
3、 琴 哼 唱 并 理点。倚音和降三级音并解解 倚 音 与 降 三说倚音和降三级音的级 音 并 区 分 有作用，弹钢琴让学生无的区别。区分降三级与不降三级的区别。教师提醒学生哼唱旋2（ 5）学生带入歌词跟琴哼唱。（ 6）学生跟琴齐声合唱。3. 拓展探究（ 1）请同学们围成一圈跟着歌曲舞动起来。4. 课堂总结律过程中注意歌曲倚音 与 降 三 级 音 的 特点。教师指导学生将歌词学生轻声哼唱。进一步熟悉歌曲， 为带 入 旋 律 中 轻 声 哼熟唱歌曲做铺垫。唱。教师要求学生声音统学生齐声歌唱。有感情的演唱歌曲，一，有感情的轻声哼在演唱过程中进一唱。步体会苗歌特点。教 师 教 学 生 跳 苗 族学 生 手 拉 手 围让学生了解苗族舞，舞。成一圈，跟着音并营造良好的课堂乐跳苗族舞。气氛。教师总结今天学习的主要内容，并向同学们说明苗族歌曲保存3的不易，树立同学们起保护文化遗产的责任心。4