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1、名校名 推荐ang eng ing ong第一课时教学目标： 学会后鼻韵母ang、 eng、ing 、 ong 和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点： 学会韵母ang、 eng、 ing 、 ong 的音形和整体认读yng。教学难点： 读准后鼻韵母ang、 eng、ing 、 ong 的音，记清字母的形。教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了5 个前鼻韵母，还记得是哪5 个吗？（ an en in unn）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。二、学习ang、 eng、 ing 、 ong 的音形及
2、整体认读音节ying（一）学习韵母ang 的音形1出示书中第一幅图，问：这是什么？2出示图下音节yng。3 教师示范读yng，学生随读。4 教师范读ang，学生随读ang。5师讲发音方法：发ang 音时，先摆好a 的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。6学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7在学生读准ang 的基础上再读读yng 这个音节。8请同学们观察ang 是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示 a，再出示 n， a 和 n 组成的字母念什么？最后出示 g，合起来就是ang。注： 教师
3、可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a 变为 e、 i 、 o，使复韵母随之变为ang、ing 、 ong 便于后面字母的学习。（二）学习韵母eng 的音形1出示第二幅图，说说图的内容。2出示音节dng， 教师范读，学生随读dng。3 教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。4师讲发音方法：以韵母e 的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读 eng，学生练习体会。5请同学读dng 来巩固 eng 的发音。6记忆 eng 的形： eng 是由哪几个字母组成的？1名校名 推荐学生边说 教师边演示翻动卡片，使 ang 变成 eng，只从后边向前翻动 e 纸片， ng 不用动，即成为 eng 字母。
4、使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。第二课时教学目标： 学会后鼻韵母ang、 eng、ing 、 ong 和整体认读音节yng，读准音认清形，并能正确地进行书写。教学重点： 学会韵母ang、 eng、 ing 、 ong 的音形和整体认读yng。教学难点： 读准后鼻韵母ang、 eng、ing 、 ong 的音，记清字母的形。教学过程：一、谈话导入：（一）学习韵母ing 的音形及整体认读音节音节yng。1出示书中第三幅图：2出示图下整体认读音节ying ， 教师范读，请同学们说说和前2 幅图下面的音节读法有什么不同？3告诉学生yng 是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。4 教师范读ing ，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。5记忆 ing 的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng 变成 ing 。6采取多种形式读，巩固字母的读音。（二）学习韵母ong 的音形1出示图，这是什么？2出示图下音节zhng 教师范读，学生随读。3 教师提出ong 进行范读，学生随读，同桌互读。4记忆 ong 的形：说说ong 与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing 变成 ong。二、书写韵母ang、 eng、 ing 、 ong。1自己试着练习抄写韵母。2展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。3教师强调3 个字母要靠拢，不要写成a n g 。2