《小学五年级数学上册平行四边形面积的计算5名师公开课优质教案苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级数学上册平行四边形面积的计算5名师公开课优质教案苏教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐年月日课 题平行四边形面积的计算课 型新授教 1. 在学生理解的基 上掌握平行四 形面 算公式，能正确地 算平行四学 形的面 。目 2. 使学生通 操作和 形的 察、比 ， 展学生的空 念，使学生初 步知道 化的思考方法在研究平行四 形面 的运用。3. 培养学生的分析、 合、抽象、概括和解决 的能力。教学重点：理解并掌握平行四 形的面 公式。教学理解平行四 形面 公式的推 程。 点：平行四 形面 的 算 化板已学 的 形新 形 割 、剪拼 因 方形的面 =长宽 所以平行四 形的面 =底高教后记教和 学 的 过 程内容教 师活 动学 生 活 动一、 入1. 出学 的平面 形。三角形、
2、 方形、正方形、2.在 些 形中，哪些 形的面 你会求？平行四 形、梯形3. （ 1）出示例 1 中的第 1 。要求：下面的两个 形面 是否相等？在小 1名校名 推荐里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。（学生分组活动后组织交流）把它们移动一下。（ 2）出示例1 中的第 2 组图。要求：不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？（学生交流，教师适当强调“转化”的方法。）（ 3）揭示课题：把 左 边 部 分 剪 下 移 到 右师：今天我们运用已学过有关知识运用转化的边。数学思想来研究新图形的面积计算公式。今天我们来研究 “平行四边形面积的计算”。（板书课题）（ 4）出示一个平行四边形。师：你能
3、想办法把这个平行四边形转化成学过二、新授的图形吗？（ 5）学生操作，教师巡视指导。（ 6）学生交流操作情况。第一种：动手操作。沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。把这个三角形向右平移。到斜边重合。第二种：沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。把左侧的梯形向右平移。教 和 学 的 过 程内容教师活动学生活动斜边重合。（ 7）教室用课件进行演示并小结。师：沿着平行四边形的任意一条高剪开， 再通过平移，都可以把平行四边形转化成一个长方形。（ 8）小组讨论：2名校名 推荐转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等相等吗？长方形的长与平行四边形的底有什么关相等系？长方形的宽与平行四边形的高有什么
4、关相等系？（ 9）学生总结，形成下面的板书：长方形的面积=长宽平行四边形的面积=底高（ 10）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面三、延伸积公式呢？请大家从教科书第123 页上任选动手操作一个平行四边形剪下来，先把它转化成长方形，再求出面积并填写下表。转化后的长方形平行四边形长宽面积底高面积（ 11）学生操作，反馈交流。填写完成表格。指导完成试一试：明确应用公式求平。四、练习完成练习。教 和 学 的 过 程内容教师活动学生活动求平行四边形的面积一般要有两个条件，分别是底和高。五、总结指导完成练一练：强调底和高的对应关系。回顾所学，感知收获。通过今天的学习有哪些收获？六、课堂作业3名校名 推荐4