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名校名 推荐计算比赛场次教学目标：知识与技能：1. 结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。2. 能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。过程与方法：1. 经历解决问题的过程，使学生学会全面、有序地思考，培养学生的数学思维。2. 感受数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用意识。情感、态度与价值观：通过有效的活动，培养学生应用数学的意识，使学生获得成功的体验。教学重点：用算式表示比赛场次。教学难点：理解计算比赛场次的算理 , 并能正确地计算。教学过程 :导入新课1扳手腕比赛（四人为一组）2介绍比赛中的单循环制。二、自主探究，建构解决问题策略。1讨论：采用单循环制每人比赛的场次与一共比赛的场次。（放手让学生自己尝试解答，自主探究）2汇报解答的方法并根据学生的回答进行板书。板书： 4 人3场共 6 场（ 3+2+1=6）预设：学生可能出现12 场的情况（可以引出：4 3 2=6）3指出 5 人一组的情况，每人比赛的场次与一共比赛的场次。板书： 5 人4场共 10 场（ 4+3+2+1=10）（ 5 4 2=10）三、形成方法：1感受：中国女排在洛杉矶奥运会上获得金牌，20 年后又在雅典奥运会上获得了阔别已久的冠军，这是一件令国人振奋的喜事，要向中国女排学习，发扬女排的拼搏精神，刻苦地1