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1、名校名 推荐数数（一）教学内容：教材第 38-40 页。教学目标：知识与技能：使学生能够正确的数出100 以内的物体个数，会用100 以内的数表示事物。过程与方法：通过实际活动经历数100 以内各数的过程。情感态度：培养学生的估计意识与习惯。学习方式：动手操作，小组合作交流。教学准备：图片、每个学生准备50 个扣子或 50 颗豆子。教学过程：环学生活动教师活动设计意图节情同学回答：有。同学们，你们穿的衣服上有境扣子吗？创服装厂的师傅要把扣子分给设每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100 个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？同组同学议论议论。同学们议论：哪组想出了比较好的方法说目的是让学生
2、了给大家听一听。解我们的生活离小组汇报：不开数学。让学1. 先抓一把扣子， 数数看有多少生 帮 师 傅 分 扣个，如有50 个，那么两把大约子，能够激发学就是100 个。每个工人分给两生的学习兴趣。把。1名校名 推荐环学生活 教 活 意 节2. 可以数出 100 个扣子有多 同学 想的非常好。 我 重，再用秤称一称重量， 分 工 就数扣子。人 。板 ：数一数。探好。1. 数扣子（或黄豆） 学生数，学生究按照同学 的，我 先帮可以一个一个的与 傅数一数扣子，好 ？数，也可以 5 个 5体同学 自己数， 并与小 同学交先 数 一 数 你 自 己 带 来 的扣个的数， 可以验流。子。（或抓一把黄豆）
3、跟你的同桌10 个 10 个的数 ： 一 。同桌同学再交 着数一（不 学生用 我有（ 50 ）个扣子。数。同学 都数 了 ？老 要穿扣子）。学生可我是两个两个数的。激励学生，并 予适当的 价。以 去思考怎我是 5 个 5 个数的。2. 估 一把有多少扣子。 （或黄 数 就怎 我是 1 个 1 个数的豆）数，不限制学生同学 你 先抓一把扣子，数数的方法。先估 一下有多少个，再数一数向小 。学生 手操作：哪个小 你 估 的数和数小 并 出来的数各是多少？ 学生抓两次 行估 个数，目估 一把扣子（黄豆）有45教 价的是激 主 探个，数出的是 40 个，相差 5 个。索的欲望，培养把扣子放回去，再抓一
4、把扣子估学生有根据地 一下有多少个，然后再数一数。行估 。在小 一 。教 价3. 接着数2名校名 推荐环学生活 教 活 意 节 从 24 数到 35，自己 着数一数。指名数。由数 物到直接接着一个数字往学生自己数再从 48 数到 60，学生个人数，后数，目的是培一名学生从 24 数到 35。向同 。养学生的抽象思找学生代表 。 。学生个人数， 小 交流， 向班上 。从 57 数到 100，同桌同学一人数一个听，而后 。同桌同学互相数。 再 大家数一数。教 价鼓励学生。实同桌同学互 完成 1、 2、 3 题通 数数 践30、 31、 32、 33、 34、 351. 同桌同学互 互听。 ，使学生巩固与49、 50、 51、 52、 53、 78、 79、找学生 。所 学 的 数 数 方应80、 81、 82法，在数数的 用2. 数一数程中探索数数的提示，想一想如何数，不会 落。技巧，并能数准数完后把个数填在 上。确。学生数，并 个数。 数出的个数并 你是一共有（ 76） 五角星。怎 数的。把 着分成 4 块一 一 的数1. 接 游 游 是 了学生活 以小 位，按 序一生数38 学生学 的接 数数另一生接着数 39，依此 推。 极性。（也可男、女生分成两 数） 。3名校名 推荐环学生活动教师活动设计意图节2. 身边的数学让学生分别数一数本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。4