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1、名校名 推荐2、两位数减两位数第一 教学内容：教材第16 17 。教学目 ：知 点：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生 行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。能力点：1、 情景，引 学生从生活中 数学 ，逐步培养学生解决数学 的能力。2、培养学生知 迁移的能力和口 表达能力。德育点：1、 合情景， 学生 行 国主 教育。2、培养学生仔 算的良好学 。教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学 点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准 ： 片、 片教学 程：一、 情境： 知道 2008 年的奥运会在哪 ？ ：我国北京在全
2、世界申 2008 奥运会的4 个有名的城市中以 取得了成功， 不 是申 成功， 而且向全世界 明了我国的 合国力，所以全国 万人民都 此 呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？二、自主探究：1、出示票数 ， 察 ， ：北京 了？你能提出数学 ？学情 ：北京和多 多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布 一共得多少票？多 多和巴黎一共得多少票？多 多、巴黎和伊斯坦布 一共得多少票？北京比多 多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.学生列式，可以用笔算加法解决。学生 算。 ：笔算加法要注意什么？2、 ： 56 22 怎 解决呢？A、可以口算，5020 30， 6 2 4， 30+4 34
3、。B、可以像加法一 笔算。 怎 列 式呢？小 合作完成。互相交流算法。3、你 笔算减法 注意什么？三、拓展运用：1、解决 才没有解决完的 。2、完成 19 “做一做”第1 。小 内交流算法。3、 48 1835 31 笔算35 31 ，十位怎 算？“ 0”用不用写？ 什么？4、 上有 35 个桃子，被小猴摘了以后 剩12 个，小猴摘了几个？1名校名 推荐5、猜一猜。94658904251 700720开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6 元，几种玩具的价钱如下：25 元30 元18 元根据上述信息，你能解决什么问题？教学后记：第二课时教学内容：教材第18 19 页。教学目标：知识点
4、：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：1、计算： 43 2389 6259 592 712、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以
5、 34 票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。二、自主探究：1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6 减 8 不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（ 1）先拿出 1 捆拆开，从中拿出 8 根，再拿出 1 捆。（ 2）先拿出 1 捆，再拿出 1 捆拆开，去掉 8 根。（ 3）先拿出 2 捆，再从 2 捆中拿出 2 根。（ 4）先拿 1 捆拆开与 2 根合在一起，再从中拿出8 根，再拿出1 捆。你发现了什么？（要拆开1 捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明
6、退位点的用途，不要忘了减去退位的1。3、比较 56 22 与 56 28 在计算上有什么不同？2名校名 推荐4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐； 从个位减起； 如果个位不够减， 从十位退 1 当 10 和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练： 67 3935 881 5650 24问： 50 24 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？三、拓展运用：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。2、做练习三第7 题。3、数学门诊：47806490 2 8 5 1 2 3 1 7293931874、蚂蚁传递信息。38 18= （ ）（ ）
7、 8= （ ）（ ）+35=( )（） 25=（）（） +40（）（） 26（）实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5 年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？教学后记：第三课时教学内容：教材第21 22 页。教学目标：知识点：1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。2、会用所学知识解决生活中的实际问题。能力点：培养学生的计算能力和实践的能力。德育点：培养学生认真计算的好习惯。教学重点：使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。教学模式：“自主探究”
8、教学模式。教学过程：一、创设情境：小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？母鸡 851943小鸡 16+27 62 19 44+41 98 13 90 564 4536+4991 72 30 11 90 47 19+24二、自主探究：1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。45 9（） 9（）9（）3名校名 推荐2、在圆圈里填上“ ”和“”。30+63937+32375890 4075 363957 302717+2844100 4036+1063+872 193、青蛙妈妈：我吃了58 只害虫。小青蛙：我才吃了24 只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？4、小红拿50
9、 元买了一把雨伞，阿姨找了38 元给他，一把伞多少钱？5、火柴盒里有60 根火柴，妈妈用去了15 根，盒里还剩多少根？三、拓展运用，开放练习：小明小华小方小兰跳的个数34414539看上表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算一算。教学后记：第四课时教学内容：教材第23 页。教学目标：知识点：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。能力点：培养学生运用知识解决问题的能力。德育点：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。教学难点：使学生学会用加法解决生活中的
10、简单问题。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：主体图。教学过程：一、创设情境：师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？二、自主探究：1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。2、你能说出别的班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。（ 1）三（ 1）班比二（ 1）班少 2 面，二（ 1）班得 16 面。（ 2）三（ 1）班比二（ 2）班多 1 面，二（
11、 2）班得 13 面。（ 3）四（ 1）班比三（ 1）班多 2 面，三（ 1）班得 14 面。4名校名 推荐（ 4）四（ 1）班比二（ 2）班多 3 面，二（ 2）班得 13 面。（ 5）三（ 2）班比二（ 1）班少 1 面，二（ 1）班得 16 面。学生交流， 一 什么。3、从 比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）三、拓展运用：1、做“做一做”。你从 中得到了什么信息？ 惠是什么意思？ 句 怎 ？（每个球比原来的 少8 元。）你能提出什么 ？（ 1） 在足球多少元？（ 2） 惠后 球多少元？（ 3） 惠后排球多少元？学生自己解决。你 能提出什么 ？（ 1） 一个足球和一个 球
12、 在要多少 ？（ 2）足球比排球 多少元？ 同学 列式 算。2、 本 24 第 2 ，独立完成。3、小明今年9 ，爸爸比他大28 ，爸爸今年几 ？4、生活中你 遇到那些 似的 ，可以用数学知 解答？开放 ：北京什刹海的湖面上有很多的野 子，由于人 境的破坏，野 子越来越少，最后一只也没有了。后来人 到 境的重要性，提出了“ 色奥运”的口号，改 了 境，野 子又 回来了， 了保 野 子，人 做了木筏放入水中 野 子住，野 子一年比一年多，去年有 35 只，今年比去年又多了 28 只，你知道今年有多少只？教学后 ：第五 教学内容：教材第24 25 。教学目 ：知 点：1、使学生会分析“求比一个数多
13、（少）几的数是多少”的 。会比 分析同 用 。2 、能利用所学知 解决 。能力点：培养学生解决 的能力。德育点：养成 真 的好 。教学重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。教学 点：培养学生解决 的能力。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准 ： 物 、卡片。教学 程：一、 情境：今天我收集了我 班 外活 的 料, 里有 多数学 ，看 能解决。二、基本 ：5名校名 推荐1、跳绳的有27 人，踢毽的人数比跳绳的多9 人，踢毽的有多少人？2、小华和小阳在做手工，小阳做了38 个，小华比小阳少做9 个。小华做了几个？3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4 个，小丽比小明少投中7 个
14、，小方比小明多投中 3 个，小明投中16 个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34 个，小娇比她多踢12 个。？5、，看书的比画画的少5 人，看书的有多少人？三、拓展运用：1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9 名，女同学有19 名，（ 1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36 下，欣欣比静静多跳7 下，帆凡比静静少跳 9 下。你能提出什么问题？再列式计算。3、完成教材25 页第 5、 6、 7 题。第 5 题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。第 7 题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？教学后记：6