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1、名校名 推荐雪教学目标：1.学会本课16 个生字及由生字组成的词语，其中会写“冷、团、移、密、落、银、脚”7 个字。2. 练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3. 理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。教学重点、难点：重点：掌握 7 个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学准备：自制的 PowerPoint 电子幻灯片。课时安排：3 课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课16 个生字及由生字组成的词语，其中会写“冷、团、移、密、落、银、脚”7 个字。2. 练习正确、流
2、利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握 7 个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。教学准备：自制的 PowerPoint 电子幻灯片。教学过程：一、谈话导入1. （ CAI 出示雪花图）你认识它吗？对了，这就是洁白的雪娃娃，今天，它和它的小伙伴们从寒冷的冬天走来，来和我们大家做游戏呢！2. 板书课题，学生书空。3. 看到课题，你脑子里出现了怎样的画面？下雪时，是怎样一番美丽的场景呢？让我们一起从课文中找寻答案。二、识记生字1. 生自由读课文，想想，你看到了什么样子的雪？2. 再读课文，划出不认识的生字，借助拼音读准它。3.
3、师出示特制的 PowerPoint 生字雪花图。师：和小伙伴说说你有什么方法记住它。4. 开火车读生字，师正音。重点指导：“冷”字是后鼻音， “银”是前鼻音。5. 齐读。6. 能不能把你记字的好办法介绍给大家。师重点指导： “冷”的右边是“令”不是“今”。“团”字的里边是“才”不是“木”。7. 你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗？重点指导这些生字的间架结构：“冷”应写得左窄右宽， “脚”字是左中右结构，三个部分大小均等，1名校名 推荐右边部分起笔要低于左边。“落”字应写得上窄下宽。8. 生描红，练写，师巡视指导。三、再读课文雪娃娃真调皮，刚刚还在和我们做游戏，一下子就跑到了课文里，你能肯定
4、能从那找到它们。1. 自由读课文。2. 指名分段读课文。3. 比赛读文。第二课时教学目标：1. 练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2. 理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。教学重点、难点：重点：理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。难点：通过学文，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教具准备：自制的 PowerPoint 电子幻灯片。教学重点、难点：重点：通过语言文字，感受下雪时、下雪后的美景。难点：通过学文，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学过程：一、感悟美景（一）下雪时雪是那样的调皮，它是怎样下起来的呢？1. （电子灯片出示第一段）你能读好它吗
5、？自由读第一段。2. 指名读、齐读。3. （ CAI 出示下雪的影像）你能配合画面，说说下雪时的美景吗？重点引导学生通过“不时” “逐渐”“纷纷扬扬” “铺天盖地” “不一会儿”体会雪是越下越大。并通过对“一片片” “一团团”“像鹅毛”“如玉片”“洁白的银装”体会下雪时的美丽景色。4. 读了这一段，你有什么感受？能说给大家听吗？（二）雪停后师：是啊，这场纷纷扬扬的大雪会把大地打扮成怎样的世界呢？又会给小朋友带来什么呢？1. 读读后面的课文，你会看到更精彩的场景的。2. 学生自由读文。3. 你看到了什么？生汇报。4. （出示电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。重点引导学
6、生通过“耀眼的光芒” “挂满”“亮晶晶”“雪亮雪亮” “千姿百态” “水晶宫”等词语体会雪停了以后的美景。5. （ CAI 出示雪停了以后的影像）瞧，雪停了，我们的世界变成了一个千姿百态的水晶宫。想配合这美丽的画面再来读读吗？6. 你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7. （出示电子灯片）雪白的屋顶、雪白的大地，到处都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戏玩耍吗？我想你一定能读好这一段的。8. 此时此刻，你最想干些什么呢？（指名说）9. （ CAI 出示配好音乐的小朋友玩雪的影像）好吧，让我们和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么这么迫2名校名 推荐不及待？真像一群刚出笼的小鸟。二
7、、背诵全文1. 下雪时很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得这么起劲，我相信这一篇课文你一定能背下来。2. 生自由背。3. 师引背。第三课时教学目标：1. 练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2. 激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点、难点：理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学过程：一、我会认生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。二、我会说你能将堆雪人、打雪仗的快乐情景说给大家听吗？三、我会背同桌分段背课文，互相评议。四、我喜欢你最喜欢课文中的哪些句子，将它抄下来好吗？五、我很棒自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜欢的颜色。板书：下雪时雪停后3