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1、,名校名师推荐 ,比较数的大小教学内容： 教材 p24-25d 的例题、“试一试”及“想想做做”第1-8 题。教学目标：1、经历万以内数的大小的比较方法的探索过程，掌握万以内数大小的比较方法，能正确熟练地比较出各数的大小。2、能判断一个四位数接近哪个整千数，培养估计意识，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。3、培养分析、比较和合情推理能力，培养合作意识和良好的合作态度，提高学习数学的兴趣和自信心。教学重点： 通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较方法。教学难点： 熟练进行数的大小比较。教学用具： 计数器、情境图。教学过程：一、复习铺垫：（ 1）红光小学有女生 643 人，男生
2、 634 人男生多还是女生多？（ 2）一台电风扇 290 元，一台微波炉 608 元，一只电饭锅 328 元。请比较这三件电器的价格。指名回答。二、创设情景，导入新课1、出示情境图： 小红家搬新家了， 买了一些家用电器， 你能介绍一下他们的价格吗？（指名说一说）2 、出示问题：电视机和空调相比，哪一台的价格低一些？谈话：要比较电视机和空调哪一台的价格低一些，就是要我们解决一个什么的数学问题？其实就是要我们比较数的大小。今天我们就来学习“比较数的大小”板书：比较数的大小三、主动探索，掌握比较方法1、电视机和空调比（ 1）哪台价格低一些？你是怎样比的？（ 2）同桌讨论： 2530 和 3680 的
3、大小比较方法，在小组内交流。指名汇报，全班交流。要求：提醒学生倾听与自己不同的方法。1,名校名师推荐 ,预测学生交流情况：因为2530 比 3000 小， 3680 比 3000 大，所以 25303680有的学生可能会这样比较：2530 的千位上是 2， 3680 的千位上是 3， 2 千小于 3 千，所以 2530 3680。（ 3）小结：比较两个四位数的大小时，通常先比较千位上的数；如果千位上的数大的那个数就大。2、电视机和冰箱比（ 1）电视机和冰箱价格的千位上都是 2，该怎样比？（ 2）同桌讨论： 2530 和 2350 的大小比较方法，在小组内交流。指名汇报。要求：提醒学生倾听与自己
4、不同的方法。预测学生交流情况：有的学生可能会用数的组成来分析，2530 由 2 个千和 5 个百、 3个十组成， 2350 由 2 个千 3 个百 5 个十组成，虽然千位上相同， 百位上 5 个百比 3 个百大，所以 2530 2350。（ 3）小结：比较两个四位数的大小时，通常先比较千位上的数；如果千位上的数相同，再比较百位上的数 , 依此类推。3、小组合作任选两种商品的价格比较要求同桌合作：各选一种商品，用自己的方法进行比较，比一比它们的价格，并说一说是怎样比的？四、灵活运用，巩固新知。1、“想想做做”第1 题。让学生在书上先填写计数器上表示的数，再比较数的大小。（学生独立完成）提问：你是
5、怎样想的？你发现了什么？2、“想想做做”第2、 3 题。先指名说说这两道题各让我们解决什么数学问题，然后说出自己的想法。3、“想想做做”第5 题。口答接力赛：下面的数各接近几千？提问： 5870 和 5003 千位上的数都是5，为什么 5870接近 6000，而 5003 接近 5000？那么看一个数接近几千要看哪两位上的数？4、“想想做做”第6 题。动手操作：同桌两人每人拿出4 张数字卡片，组成一个四位数，然后比较它们的大小。5、“想想做做”第7 题。2,名校名师推荐 ,（ 1）口答哪天售出的书最多，哪天售出的书最少。（ 2）口答第 2 个问题，指名说一说估计册数的方法。6、“想想做做”第8 题。告诉学生我国有五座有名的大山被称为五岳，让学生说说有哪五岳？它们各有多高？然后让学生独立按从高到低的顺序排一排，再在全班交流。五、总结全课，布置作业这节课你们学到了什么数学知识？学会了哪些本领？能和小朋友谈谈你的学习体会吗？（学生自由说说自己的体会）。独立完成“想想做做”第4 题。3