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1、名校名 推荐除法（二） -除法算式各部分的名称1. 使学生进一步理解除法的含义，并知道除法算式的各部分名称。教学目标2. 让学生体会除法计算在生活中的实际应用。3. 进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点1. 知道除法算式各部分的名称。2.根据除法的意义解决简单的实际问题。教学难点根据题意正确写出算式。一、创设情境，生成问题1. 看图列式（卡片摆出苹果图）平均分给 2 人，每人分几个？列式：读作：平均分给4 人，每人分几个？列式：读作：2. 如果再加一个苹果，共 9 个，要求每人分 3 个苹果，想一想，能分给几个人？（ 1）找一生上台前分一分，其他同学认真观察。（ 2）同桌说一说，是怎样分得？
2、（9 个小苹果，每人分3 个，可以分给3 人）3. 揭示课题：同学们真了不起，小熊猫知道了小朋友们这么聪明，想请你们帮帮它，可以吗？二、探索新知，解决问题1. 学习例 5（ 1）出示挂图。（ 2）学生观察画面，说说图意。一共有20 个竹笋，每4 个放一盘，能放几盘？（ 3）动手分一分，让学生用小圆片代替竹笋。（ 4）展示汇报，说清分的过程。 （强调 4 个 4 个地分）（ 5）小结，并写出算式，共有20 个竹笋，每4 个放一盘，就是每份是4，求能放几盘？就是求分成几份？这种方法也可以用除法来计算：204=5（ 6）指名说一说，20 4=5 表示什么意思？2. 认识除法算式各部分的名称1名校名 推荐（ 1）学生看书 P19 的例 5。（ 2）汇报交流。（ 3）师小结并板书。三、巩固应用，内化提高1. 做 P19 的“做一做”的第1 题（ 1）先让学生动手摆一摆，再写出除法算式。（ 2）指名说说算式各部分的名称。2. 做 P19 的“做一做”的第2 题同桌互相说一说。3. 做练习四的第 4、 5 题（ 1）让学生观察，说说图意。（ 2）用画圈分物品的方法分一分。（ 3）学生独立写出算式。4. 做练习四的第 6 题。要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。四、回顾整理，反思提升通过本节课的学习，你有哪些收获？2