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1、名校名 推荐童年的问号教学目标知识目标：1. 识记本课14 个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8 个生字。2. 学会一个部首“夕” 。能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。过程与方法：综合运用讲授式、 启发式、 自主学习、 合作学习等各种方法， 重点利用读拼音、 猜字、 听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标， 培养识字能力， 让学生边阅读边想象， 发展学生的想象力和发放思维。情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。教学重、难点1. 认识
2、 14 个生字、书写 8 个生字。2. 能正确，流利的朗读课文。课前准备1. 学生回家搜集科学家小时侯的故事。2. 多媒体课件课时2 课时。教学过程一、激趣导入：师：同学们， 看到这个 “？”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。生自由回答师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文童年的问号 ？（板书课题）二、新授：1. 这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2. 你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。3. 谁能说一说，课文一共有几个自然段。1名校名 推荐我们来分自
3、然段读一读，好吗？4. 课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？（二）1. 出示词语：梦乡、这里、瓦片、居住、治水伟大、科学、而今、停顿、特别壶盖、飞舞、伴随、采药、治病1）开火车领读、认读2）指读师：看来这些词语还真没难倒你们， 不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了， 愿意迎接挑战吗？2. 字卡认读认生字：形声字：顿 左声右形药 上形下声病字旁病外形内声伟 左形右声治 左形右声特 左形右声师：你们和生字交上了朋友， 字宝宝们真高兴啊， 他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？3. 出示词语：美梦而且4. 让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家齐读课文2