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1、名校名 推荐乘数末尾有 0 的乘法教学目标：1. 学会乘数末尾有 0 的乘法的简便计算，能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。2. 把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。教学重点、难点：学会乘数末尾有 0 的乘法的简便计算。教学过程：一、复习：1. 口算。8011 40 12 24 204810 32 30 30 23口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样计算比较简便？2. 用竖式计算。3404指名板演，说出计算过程，检查竖式的写法，集体订正。二、教学新课：1. 教学例题。（课件演示）说说这道题已知条件是什么？求什么？要求今天挤的牛奶有多少千
2、克怎样列式？1名校名 推荐2590 怎样计算？你会算吗？学生尝试算一算。汇报算法，老师板书。比较黑板上的几种算法，你认为哪种方法比较简便？小结：计算乘数末尾有0 的乘法要注意些什么？2. 即时训练。想想做做 1。独立计算，指名板演，学生计算时，注意提醒学生积的末尾0 的处理。说说计算两位数乘整十数怎样计算简便？三、巩固训练：1. 想想做做 2。学生独立列竖式计算，完成第一竖排，请学生板演。注意学生列竖式的情况。2. 想想做做 3。观察每一组的两个算式有什么特点？计算出每组算式的积。比较它们的结果，说说你有什么发现？（两位数乘两位数估算时，可以把两个乘数中的一个乘数看作与它接近的整十数。）3. 想想做做 4。自己看题，根据题中的条件和问题列出算式。估算的结果用什么符号表示？集体交流。2名校名 推荐4. 想想做做 5。说说根据场景图中的信息你能想到些什么？这道题怎么考虑？说说思路。5. 想想做做 6。从题目中你知道了些什么？（确定方向，求出走的总距离。）根据题目和求出的结果进行判断，在图中找一找、指一指。四、课堂作业：想想做做4、 5。3