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1、名校名 推荐种窗帘教学目标：1、认识本课14 个生字，会写7 个生字，会认7 个生字。2、了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学过程：第一课时一、板书课题，激发质疑。1、老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙：“窗帘”可以种吗？2、请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。二、明确任务：1、正确地朗读课文，读通顺，读流利。2、掌握本课的7 个一类生字。三、自主学习：1 、学生借助拼音读课文，注意课文中的生字。2、请同学们将生字标上记号。3、标好自然段号。四、合作探究：1、
2、小组分段读课文，师巡视，及时纠错。2、小组内，读生字，试着给生字组词。五、展示交流：出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1、出示卡片。2、交流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“ hun”，在“喜欢”中读轻声。3、指名读 . 抽读 . 轮读 . 领读 . 开火车读。4、识记字形，说说你是如何记住这些字的。5、给生字组词。6、选择常用的词语进行说话练习。六、巩固练习。1、朗读课文。2、两人一组记生字。3、书写生字。第二课时一、复习检测：1、指名听写上
3、节课的生字。2、朗读课文。二、明确任务：1名校名 推荐1、有感情地朗 文，了解 文的 叙 序。2、理解“种窗帘”的含 。三、自主学 ：1、学生自 文，注意把 文 通 ， 流利， 出感情。2、 尾段第一句， 全家人 什么都喜 彩色的窗帘？3、如果你是陶陶家中的一 ，你喜 哪个季 的窗帘？四、合作探究：1、陶陶家的窗帘是如何 化的？先是（），再是（），最后是（）。2、 窗帘、花窗帘、金窗帘，分 是如何形成的？3、 文 什么 是彩色的窗帘？找出文中第35 自然段中表示 色的 。4、 文 什么要先写 色的窗帘？五、展示交流：1、集体交流 ，“自主学 ”和“合作探究”中所提出的 ， 引 学生正确 言。2、 小 ， 。六、 文拓展延伸。1、看到陶陶种的美 的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通 窗帘 美的。2、全家人都喜 彩色的窗帘，会怎 ？学生丙：明年我 种窗帘。学生丁：我 家的陶陶可真 啊！七、 1、比一比，再 。两 （ ） （） 蜂（）峰（） （ ）吹（） 化（） （）2、写一些表示 色的 。 的 3、造句。好像慢慢地4、把句子 充完整。、种子 芽了，（）的。芽儿 高了，（）的。、慢慢地， 藤上开出（）（ ）的小花。教学反思：2