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1、名校名 推荐乘法和加、减法的混合运算教学目标：教学重、难点：1、1. 使学生结合解决问题的过程, 体会可以列综教学重点：合算式解决两步计算的实际问题, 并初步认识综合算式 ; 初步掌握含有乘法、和加、减法的两步掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺式题的运算顺序, 并能按顺序正确的计算。2使学生初步学会表达混合运算两步式题计序，并进行正确的计算；算过程的书写格式, 养成良好的学习习惯。教学难点：3使学生在合作交流的过程中, 增强对数学通过技能的生成解决实际问题；学习的兴趣和信心。教学准备：教学挂图、小黑板教学过程：教学设计设计意图一、创设情景由生活情景引入，从中1 出示教科书中的例题图（出示例题挂
2、图或事先做成的自然提出数学问题，使学生课件）。体会与生活的联系，便于学2 教师先叙述，后提问：小军和小晴一起来到商店想买生积极调动生活经验解决一些学习用品。你们从图上看一看，图上有哪些学习用品，它实际问题。们的单价各是多少？二、提出并解决问题（1）采用观察、比较、发现1出示问题（1）：小军买笔记本和1 个书包，一共用去多少等方式， 让学生对分步算式钱？和综合算式进行比较，加深2鼓励学生运用已有经验，独立解答。解答后，让学生交流对综合算式的认识。自己是怎么算的。估计学生是分步解答的。教师根据学生的口述，板书下列算式（见下左方），并指名说说每个算式的实际含义。5 3=15（元）15+20=35（元）3认识综合算式。1