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1、名校名 推荐难忘的小诗教学设计教学目标1. 知识与技能：会认，会写本课的12 个生字；能借助词典理解生词。2. 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。3. 情感态度与价值观： 引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱， 与人相处应规范自己行为。教学重难点重点：掌握本课12 个生字。难点：理解课文意义。教学准备相关图片资料、教学课件。教学时间两课时。教学过程第一课时一、导入新课。这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。二、自读课文。1. 提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（ 1）课文为什么要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（ 2）朗读小诗以后，
2、“我们”的心里觉得怎么样？（ 3）结果怎样？2. 学生自读。3. 把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。三、检查识字情况，老师相机指导。难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读四、再读课文。1. 要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2. 注意故事情节是怎么样发展的？五、注意结构、整体把握。课文从哪到哪写的是“争吵”？六、学习第1、2 自然段。1. 学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。2. 指名读、齐读。3. 小结：这两自然段写了陶校长处理小磨擦有办法， 到两位同学发生争吵， 为后面两首小诗的出现打下伏笔。七、巩固生字。重点提示字形中容易写错的地方。第二课时一、复习生字。二
3、、课文讲解。1名校名 推荐1. 学习第 3 6 自然段课文（ 1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？（ 2）下面请你们自己轻声朗读第3 5 自然段。思考：“我们”从中明白了什么？（ 3）再读一遍，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。（ 4）指导：这应该怎么读？轻声地、 充满高兴的情绪。 “会意” ，领会别人没有明白表示的意思。要读出 “同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。（ 5）陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？（ 6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？2. 学习第 7 自然段（ 1）这一段课文是总结全文。（ 2）指名轻声读最后一自然段。（ 3）读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？3. 现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。三、总结全文。1. 有感情地朗读全文。2. 用自己的话说说课文中写出了一件什么事？3. 背诵课文中两首小诗。四、课堂练习。小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。2