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1、名校名 推荐认识 10教学内容第 23、 24 页的例题和“想想做做”第1 7 题。1. 能熟练地数出数量是 10 的物体的个数， 理解 10 的含义以及 0 10 数的顺序，会用数表示物体的个数，并且会读、会写；三维目标2. 初步孕育 10 个一就是 1 个十的思想，初步培养学生动手操作的能力；3. 使学生初步养成良好的上课学习习惯和书写习惯。教学重、难点熟练地数出数量是10 的物体的个数，并且会读、会写。教学资源学生准备十多根小棒和直尺。学 程 设 计导 航 策 略【板块 1】一、创设情境，激趣导入（预设 3 分钟）师：再过几天就是10 月 1 日国庆节了，全国各地都在（ 1）围绕国庆节思
2、考。欢庆祖国妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞（ 2）学生认定学习内容和学习目标。庆祝国庆。（出示主题图）1名校名 推荐二、主动探索，学习新知（预设 18 分钟）【板块 2】感知数 101提问：这幅图上画的是什么?1初步感知看图数一数。 ( 许多穿着各追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?民族服装的小朋友在跳舞 ) 学生看图轻声数一数，究竟有多少小朋友在跳舞。一个学生然后请一个学生上来大声数一数。上来给大家大声数一数。学生讨论总结。小结：同学们数得对 ! 有 10 个小朋友在跳舞。2实物操作动手摆一摆。思考能不能用2你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?小圆片来表示跳舞的小朋友呢?学生按照图
3、上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，操小结：对 ! 按照图上的人数来摆，桌上摆了10 个小圆作：同桌合作共同摆小圆片。( 学生动手摆小片。圆片 ) 按照图上的人数来摆， 数一数一共摆了3师巡回指导，要求把话说完整。多少个小圆片。 （桌上摆了10 个小圆片。）教师选择并加以推荐。3实际应用看数说一说。4老师在田字格上示范联系生活用 10 说一句话。 ( 学生分小组活动 )交流：学生汇报用 10 说的一句话， 教师选择巡回指导。提醒学生注意格式。并加以推荐。4临摹写数照着写一写。观察10 的组成。小组讨论写10 的时候两个数字的位置。先看老师在田字格上示范，再小组讨论（注意两个数字不要靠得太紧，也
4、不要离得太开。）学生临摹写数。2名校名 推荐三、分层练习， 巩固内化 （预设 9 分钟）一星题：1“想想做做”第1 题。(1) 读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。( 小组活动，读给同伴听)【板块 3】(2) 同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另1初步掌握10 以内数的大小。一人倒着读这些数。2学生活动后提问：1 根小棒表示几 ?而 1 捆又表示几2“想想做做”第2 题。呢 ?拿出小棒，先数出10 根放在桌上，然后把3师：数数时，可以 1 个 1 个地数，也可以2 个 2 个10 根小棒捆成一捆。或 5 个 5 个地数。思考 1 根小棒表示几?而 1 捆又表示几呢?师：我们可以一个一个地
5、进行比较，结果可以看到还（ 10 根小棒捆成一捆，一捆小棒有 10 根。） 有三个三角形没有相应的正方形与它相连。二星题：3“想想做做”第3 题。(1) 学生数数一共有多少颗樱桃。（学生可能会1 颗 1 颗地数，也可能2 颗 2颗地数。）(2) 同桌互相 2 颗 2 颗地数，在书上填数。(3) 伸出自己的左手，数数有几个手指；数3名校名 推荐数两只手一共有几个手指，再填数。4“想想做做”第4 题。5“想想做做”第5 题。(1) 数一数，再填空。(2) 用“第几只”回答问题。(3) 指出 10 只小鸭和从左边数起的第10 只小鸭。6“想想做做”第6 题先独立填写，再指名回答。7“想想做做”第7 题独立练习填写，再回答交流。四、当堂检测，评价反思（预设 10 分钟）【板块 4】1完成补充习题相关练习，当堂评讲。读题，学生独立解答，并注意格式。2有顺序的从一数到十，再从十数到一。及时反馈作业中存在的问题，采取相应措施纠错。3今天你学到了什么？4