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1、小数乘法第一课时课题：小数乘以整数教学内容：例 1 和例 2 、“做一做”，练习第 14 题。教学要求：1 、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2 、培养学生的迁移类推能力。3 、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点： 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点： 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具： 放大的复习题表格一张（投影） 。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2 ）汇报
2、结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ (板书学生的汇报。)用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5元3.5 元=3 元 5 角3 元3=9 元5 角3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算： 3.5 3=10.5元理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5 3 计算 ? 3.533.5 的 3 倍.）表示什么？（3 个3.5或(4) 初步理解算理。怎样算的？把 3.5 元看作 35 角35 元扩大 10 倍35 角331 0.5 元1 0 5角缩小 10 倍105角就等于 10.5元(6) 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?2、小数乘以整数的
3、计算方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 0.72 5 你们会算吗 ?(生试算，指名板演。 )生算完后，小组讨论计算过程。板书：072 5（ 2 ）强调依照整数乘法用竖式计算。（3 ） 示范：0. 7 2扩大 100倍7 2553.6 0360缩小 100倍(4) 回顾对于 0.72 5 ，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72 ，被乘数 0.72扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。 (提示 :小数末尾的 0 可以去掉 )注意：如果积的末尾有 0 ，要先点
4、上积的小数点，再把小数末尾的“ 0 ”去掉。（ 5）专项练习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把 353 缩小 10 倍是多少？缩小100 倍呢？ 1000 倍呢？判断13.5 22. 7 0（ 6）小结小数乘整数计算方法计算7 40.7 425 7 2.57观察这 2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数， 就从积的右边起数出几位， 点上小数点。专项练习练习一4二、运用1、填空。45()0 .7 4()3322()1 35()14 82 、做一做书 p 3 2三、体验：(1)今天我们学习了什么 ?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么 ?四、作业： 练习一1、 2、3五、板书：小数乘整数 13 5 元3 5 角 3 31 0. 5 元1 0 5 角例 20. 7 2扩大到它的 100 倍7 2 553. 6 03 60缩小到它的 1/100