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名校名 推荐漂浮的山教学目标：1. 学习本课生字；2. 了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分；3. 通过学习“山”的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。教学重难点：了解课文写了“山”的哪几方面，掌握“山”的身高和外形。教学时间：第一课时教学过程：一、 导入课题。1. 板书“山”字，请学生帮忙读这个字，并说说自己看到的山的特点。学生自由发言2. 教师过渡：今天我们要学习一种特殊的山，相机板书完整课题：漂浮的山。生齐读课题两遍二、 初读课文1. 学生带着要求自由读课文。认识文中生字词；弄清漂浮的山指的是什么。2. 检查学生学习情况漂浮的山指的是什么？（冰山）出示生字上卡片，要求学生读、记尼 诞 逛 区教师引导学生区别形近字的方法，记住“诞”“逛”二字诞延逛狂听写生字词尼姑、诞生、逛一逛、地区订正。三、再读课文，了解冰山的特点1. 教师读课文，学生边听边思考，课文写了冰山的哪几方面？2. 引导学生汇报情况，根据回答相机板书：身高：外形：漂浮：数量多：3. 学习第三自然段（身高部分）自由读这一段，说说自己知道了什么？教师根据回答板书，并告诉学生：134m 1 2 倍90m 6 倍这样用数字说明的方法叫做列数字。学习句子：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。用心爱心专心1