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1、名校名 推荐迟到教学目 ：1、引 学生在 中通 关 性的 的理解，触 学生 文内容的感悟；通 文章 描写的品味，展开合理的想象，深入体味人物内心。2、通 多种形式 文， 学生在 比的体 中感悟出作者是如何在父 的 与慈 中 与改正自己的 的。教学重、 点：通 多角度、多方面的 和思考，体会父 的 中有 ， 即是 。3 一、复 入1、今天我 来学 到一 。（板 ）2、先 我 回 一下 文 了一件什么事呢？ （你概括出了文章的人物。 有 要 充？你 得很完整， 把事情的起因 果都 清楚了。 作者回 她小 候因 床而被父 打，打了之后父 又 她送去了 和 板，后来作者改正了 到的坏 。） 渡： 在
2、件事中，父 你留下什么印象？（ 格、疼 、关心 有没有不同意 ？）你 都能很 真地去 文， 得很好！ 在 我 一起走 文。二、合作交流、品 感悟5 1 、 同学 默 文，找出具体表 父 我的“疼”和“ ”的部分， 划出有关的 或句子 行体会。（学生 文，教 巡 ： 速度，并且与个 同学 行交流，了解学情）教 板 ：父 =我=严 =疼32、 ：有了自已的感受，和小 的同学交流一下吧。（教 巡 、引 、点 。）3、全班交流：6 A 、个性 ， 中体会“ 严 ” （ 方法的指 ： 系 、 品 析句、 比 等）a、 ： 才，同学 得很 真，有了自己的思考，也和同桌 行了交流， 来 一 ，你从 文那个地
3、方体会出父 很 ？生：我从“他瘦瘦高高的，站到我的床前来，瞪着我。” 句 中的“瞪”体会出父 很 ，父 的眼睛 得大大的，表情非常 。 ：能 合具体的 行体会，很好的 方法。 想 ？生：我感 父 的 也是非常 的，“怎么不起来？快起！快起！” ：父 在 两个“快起”的 候， 气是一 的 ？ 再来 一 ？生 （第二个“快起” 得更急促了。） ： 就把父 催促的 气 出来了，父 了一句 ， 来 ？生 ：晚也得去，怎么可以逃学？起！ ：你能 你是怎么 个“起”字的 ？生：催了两次我 不起来，父 更生气了，两个字“快起”已 成了一个字“起”， 气更 烈了，所以我把它 得很重。 ：你体会得真好。 能像他
4、一 再 一 句？生再 。 ：接着老 的 一起 ，“晚也得去，怎么可以逃学？”1名校名 推荐生齐读：起！师：我们继续交流，你还从课文哪个地方体会出父亲很严？生：我从“爸气极了， 一下把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了。 ”这句话中的 “拖”体会出爸爸的动作很猛，他对女儿很严。师：（多媒体出示整段话）谁也找到了这段话，你还从哪个词语中能体会出父亲很严？生 1：“抄”说明父亲的动作很快。生 2：“抡”说明父亲用的力气非常大。生 3：“倒转来拿”爸爸是拿着鸡毛掸子有毛的一端，用藤鞭子打我，说明爸爸不是和我闹着玩的，他就是想狠狠地打我。爸爸确实是气极了。师：爸爸确实是（出示“气急了” ）有什么不对的
5、地方吗？生：“急”写错了，不是着急的急，应该是极限的极。师：（出示“气极了”）两个都是 ji ，有什么不同？生：着急的急说明爸爸很着急，可是极限的极就说明爸爸很生气了。生：极限的极更能说明爸爸是气极了，是忍无可忍了。师：体会得真好，谁来读一读这段话？指名学生读。谁来评价他读得怎么样？指名读，读得更有感情了。师：爸爸的动作那么猛，力气那么大，打一下就算了吗？生：不是。师：你从课文哪个地方读出来的？生：我从“爸把我从床头打到床尾”这句话体会出来的。师：（出示整段话）爸把我从床头打到床尾，我哭号，躲避。有谁最能体会小海音当时的心情？（部分学生举手，指名）生：我能。因为我也过被爸爸打过，我觉得作者的心
6、情应该和我是一样的。师：是吗？你来谈谈你的经历吧。生 1：记得有一次， 爸爸给我买了一本好书， 可我却把书撕坏了， 爸爸就狠狠地打了我。师：当时你是什么感觉？生：很疼，也很伤心，当时我就想：是我重要，还是书重要？为什么这么狠心的打我？师：谁再来谈一谈你挨打的经历？生 2：那一次，我和爷爷约好第二天要到东营去，可第二天我却睡懒觉了，醒来爷爷已经走了，我哭闹着非要让爸爸送我去，爸爸也是气极了，就打了我，当时我很委屈。师：作者此时的感觉和你们是一样的， （板书：伤心、委屈） 把这种感觉放进这段文字当中 , （出示被打的那段）把这份伤心、委屈读出来！谁来读？生 1 读生 2 读生 3 读（刚才谈挨打经
7、历的一个同学）师：有了自己的经历，读起来就更有感情了，伤心、委屈尽在你的朗读中了。师：读着这句话你感受到了什么？生：我感受到作者很可怜。生：我感受到作者被打得非常狠。师：是啊，打得多狠啊！所有的这些，都在告诉我们，父亲管教女儿非常的。生：严！（教师板书：严）5 b 、父亲为什么会打得这么狠呢？请同学们快速浏览全文，联系上下文思考这个问题。（出示图一）2名校名 推荐（因 本次下雨天我不 起晚了， 不想上学， 和爸反覆催促我，我仍然无 于衷的情况下， 在气极了，打了我。）你把 文 熟了，找到事情的关 ，而且表达真流利。（上一年 ，我就天天 到，再不打就很 改了。）你看出事情的本 原因了。（我 得父
8、 个打打得好，因 打了之后我最后 是冒着大雨去上学了，而且后来再也没有 到 ，我改正坏 了。）你能 系上下文来回答 ，做得真棒！小 ：所以，父 不得不 手打了小海音，所以小海音 ， 父 管教她很，很 很 ！（指着板 ： ）8 B 、 情境，想像体 “爱 ”：a、父 狠狠的打了小海音，可后来又赶到学校来 她送 西， 又是 什么呢？7、 ：（音 起）是的，同学 的就是父 来送 西的用意啊。看着我坐 上学狼 、痛苦的背影，听着我惨烈、哽咽的哭喊，想起我 着的鼓起的 痕，父 哪里放得下心呢？于是他来了， （点 出示 ） 着 和 板来了， 可 到我了， 却什么也没 。可是他那眼神、 作的背后是多么想告
9、女儿：女儿（点 件）我穿着花 ，拿着两个 板，我是多么想 爸爸 ：爸（点 件） ： 同学自由 人物，想像他 想 却又没有 出来的 吧。（音 稍弱）串 父女的 白： 我 一起走 父女 的心灵。（注意帮助学生 正不通 的用 。）想起女儿的哭号声，想起那一道道鼓起的鞭痕，爸怎能放得下心呢？他是多么想 女儿 望着爸爸那深情的眼神，我是多么想 爸爸 爸打开了手中的包袱，拿出我的花 ，看着我穿上，他是多么的想 我 我默默地穿上花 ，一股暖流 涌上我的心 ，我是多么想 爸爸 ：爸又拿出两个 板 我， 想 我是多么想扑到爸爸的 里痛哭一 啊！我想 父女 久久地站在那里，两 心 地 在了一起（音 停）c、小 ：
10、在父 份无言的、深沉的 面前，不光作者会感受到，我 大家都感受到了，其 父 很疼她（指板 ）d、 我 用朗 再来感受 份无言的 （ 件出示 和第15 段） 。懂事的女儿被父 份无言的、深沉的 深深地感 了！（板 ：感 ）所以， 文的最后一段 ：出示 件。作者她，从 到 成了（）。引 学生从不同角度表达多方面感悟，如： 持 ，生活痛苦；改正 ，生活快 ， 人成功。不改正 ，你永 不能得到快 ！改掉毛病， 自我，才能养成好 ，受益 身，成就自我。“无 什么困 的事，只要硬着 皮去做，就 去了。”三、情感升 拓展延伸3名校名 推荐1、 文 到 里，同学 ，你 有什么想法？你 得 的父 到底是不是好父
11、 ？（两幅 并列出 ） 大家再 文，能不能从文中找出有 服力的句子来 你的看法。是我犯 在先，即使父 打我，也是 我好。因 打在女儿身上，痛在父 的心上。（你是个懂事的孩子，能正确 待爸爸的行 ！）我 得不是一个好父 ，因 竟女儿年 小，可以跟她 道理，用不着打得那么狠。（如果你爸爸也 待你，你会怎么 他？ 我会 得他不 疼我，我会有点恨他。）我 得你不 恨你爸爸， 他肯定是因 你太 皮了才打你的。 像 文里的 位爸爸也是因 女儿快 到了， 来不及和女儿好好地 道理， 气急了才 手打她。 而且他后来 自 女儿送 和 板，足以 明父 是个好父 。（你把 得真透爸爸的 中也有 啊爸爸打了女儿之后，
12、 花了五大枚 作者坐 去上学， 是以前从来没有 的。 所以从 一个地方也可以看出爸爸是 他的女儿的。他是一个好父 。（你 得真仔 ！心也 ，你感受到了爸爸的 中也有 啊！）爸爸 宋 抱我上 ，以前都是我自己走路去上学的。 明他打我只是 了 我改正 。他 是疼我的。 是一个好爸爸。（ 向恨爸爸的那位同学：同学， 在你的想法有什么改 ？ ： 得真好。可怕的不是 ，可怕的是 地 待 啊！你爸爸 你 格要求，再加上你的懂事，相信你也会像作者一 ，改正 、养成好 的。）想象：如果父 看到我 的坏毛病而听之任之， 果会怎么 ？比 ：一方面是挨 打， 受点皮肉之苦； 另一方面是留下 “ 惰、 不守 ” 的
13、生缺憾， 两者相比，哪个 我造成的痛苦和 失更重些？2、研 文 尾，从父 打“我”的 果上感受父 。3、从林海音一生的成就上感悟父 她 来的好 并第二次感情朗 第一自然段。 ：正因 有了父 的“疼和 ”，有了小作者的懂事，她从 到 成了早到。（板 ）其 ，作者改正的何止是上学 到呢？在作者人生的道路上她再也没有 到 ， 早、事事早，她的一生 我 献出 多多脍炙人口的作品。 前同学 了 多关于林海音的 料， 在 能来 她后来取得的成就？（ 充 料：关于林海音后来的 展。）老 也把收集到的 料和大家交流共享。（ 件出示）其中城南旧事是家 的作品，因 其中第一章 被拍成 影。 到就 自于 部作品四、 方法布置作 1、提 写作方法。 ：林海音的 作是丰厚的。多少年后，当父 离她而去，当她也年 古稀之 ，她仍 到 件事念念不忘，你听（出示 件）作者 着 的思念，以回 的形式写下了 件往事， 篇 我 百感交集的 到。2、布置作 ：在今天的日 中写下 堂 你 来的感受，老 期待着 到你 的真情 感！下 ！4名校名 推荐附：板书 面对错误 迟到父亲：严疼我： 伤心、委屈感动早 到5