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1、名校名 推荐处处皆学问教学目标：理解课文内容， 懂得只要在生活中观察，感受，思考。 就会发现 “在我们的生活中，处处都是学问。 ”培养在生活中观察，思考的习惯。：1. 学会 10 个字，认识 3 个字。2. 默读课文，理解文章内容。：读中理解，结合生活实际加深理解。教学重点：理解课文内容， 懂得只要在生活中观察，感受，思考。 就会发现 “在我们的生活中，处处都是学问。 ”培养在生活中观察，思考的习惯。教学难点：懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”的道理。教学准备：了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。教学时数：1 课时教学过程：一、谈话导入，揭
2、示课题。1. 师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言）2. 师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3. 板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1名校名 推荐1. 自读课文，认读生字新词。2. 查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会3. 指名读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1. 齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？2. 自由朗读课文 2 3 自然段，思考：生活中哪些地方有学问？板书（ 1）把
3、自己喜欢的部分读一读。（ 2）你还了解哪些这样的事例？（ 3）指导朗读。3. 学习课文第四自然段。（ 1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？（ 2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。（ 3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读）4. 仔细品读第五自然段。（ 1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（ 2）体会“认真倾听” 、“仔细观察” 、“静静思考”的含义。（ 3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”（ 4）指导朗读。5. 齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。1. 教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流吧。2. 指导书写生字。板书设计：处处皆学问星象观察潮汐现象动植物生长日常生活中的现象2名校名 推荐3