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1、,名校名师推荐 ,9. 鹭鸶一、导入今天，老师带来了一位新伙伴。出图认识它吗？试着读读它的名字伸出小手，跟老师一起书空，师板题。观察：什么结构？怎么写才美观？老师之所以想让大家把这两个字写美，是因为鹭鸶本身就是一种非常美的鸟，今天，我们一起来走进郭沫若老先生的散文，感受它的优美。二、学文1自己试着读一读，看准字音，字字入目，句句入心，争取把文章读正确、读流利。2谁来展示一下自己的朗读水平？师时评，正音解决“优美” 、“铿锵”，指导读优美最后一节。3带问题默读，思考：鹭鸶是一首的诗？你从哪看出来的？4你是怎么理解精巧的？从2、 5 节中找答案。PPT我们之所以说鹭鸶是一首精巧的诗，是因为,三、过
2、渡1鹭鸶不仅是一首精巧的诗，还是的诗？（韵味无味）老师很想和你们一起来感受一下，生读第六节。2描绘的景色真像一幅画，画中鹭鸶在干什么？谁能给这幅画起一个贴切名字？3置疑：我觉得，不准确，说捉鱼吃鱼才更准确，你觉得呢？鹭鸶像优雅的贵妇，闲庭信步在水边，悠闲地垂钓着。那么温柔那么娴静。一钓钓出百种味，只这一个字，就让我们感受到了韵味无穷。4 同桌读读七八两节，商量商量，各取个什么名字合适呢？5 望哨图它是在望什么呢？联系生活实际想象，作答6低飞图闭眼联想，夕阳最后一抹柔光斜斜地铺在水面上，半江瑟瑟半江红的水边，通红的火烧云低垂着，偶有一只鹭鸶伴着晚霞翩然起飞，她优美的身形映照在水面上，让人不禁陶醉：喔，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。鹭鸶优美的身形在空中划过一条弧线，让人不禁感慨：此鹭只应1