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1、课题 19十二次微笑 主备人双霞课时安排 2 课时教学目标1.认识本课7个生字，会写“项、药”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。2引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。3体会如何用宽容的心去对待他人。教学重点、 难点1.引导学生理解课文内容，体会空姐的真诚服务和如何用宽容的心去对待他人。2体会文中重点语句的意思。教学准备多媒体课件预习题设计1.练习流利有感情地朗读课文，思考：空姐为什么对乘客报以十二次微笑？2.再读课文说说：乘客为什么最终把投诉信改为了表扬信？3.找出课文中点明中心的句子。4.自学生字，组词。练习书写生字，小结书写心得，准备课堂上交流。
2、教 学 过 程第 一 课 时累计 节第 节 教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、谈话导入，因题设疑。同学们，我们在前边学习了难忘的八个字和心中那盏灯使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今天让我们再来学习一篇反映人与人之间真情的课文十二次微笑，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。二、初读课文，学习生字，掌握新词。1读 1.课题你想从课文中知道什么？2.以自己喜欢的方式读课文。3.读中勾划生字4.用自己喜欢的方法识记生字5.检查汇报自学情况。 指名读课文。 评价，正音。 读生字、生词。 小组展示学习生字的情况。三、再读课文，粗知词意1把课文读通顺，画出不理解的词语。
3、2利用工具书，联系句子理解词语。四、初读课文，感知内容1课文主要写的是什么事？主要人物是谁？2再次默读课文，能否找出那些词语表达了此次飞行的过程。阅读反馈：飞机马上起飞-飞机渐渐进入平稳飞行状态-旅途中-临到目的地前-安全降落。3这些词语表明文章是按什么顺序写的？（时间的推移和空间位置的变换结构全文。）5、 生字书写乘：中间的禾要长，北的宽度不要超过上横。延：注意笔顺。旅：右部第一笔撇要短，第二个撇要平展。封：左边两个土重叠，下面的土最后一笔写成提。齐读课题。各抒己见说一说自己的想法.初读课文，整体感知以自己喜欢的方式读课文。边读边勾划生字小组合作学生字学习生字交流记忆的方法。（学生自读课文，
4、然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。）交流理解生词指名朗读，评估朗读效果。请同学们提出不理解的地方。默读课文，思考问题交流看法。认真观察，练习书写生字。第 二 课 时累计 节第 节 教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、细读课文，理解内容。1.朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？二、细读课文，体悟乘客心理变化。1.默读课文，找一找乘客的情绪发生了哪些变化，标出相关语句？2学生自学后汇报。三、了解空姐的做法，体悟真诚。找出句子话，体会其中的感情。四、逆向阅读，共同探究。1.课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心
5、情是因失误而不安歉疚的；。2.从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。五、指导朗读。1.要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。2.要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促。交流找出语句引导学生发挥想像来理解：这位乘客这时想些什么呢。找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延误”等词语。找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解：补偿、委屈欣然接受。让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚态度，那种以情感人的高质量的服务。最后要读出乘客的心平气和，；现时声音提高，增加响度，充满热情。板书设计19十二次微笑空姐 乘客急步来到客舱 怎么回事？小心翼翼 不合作的样子微笑服务 不理睬递了过去 真诚的话语作业设计1. 识记本课生字。2. P78T3。教学反思