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1、1、寻找有生命的物体教学目标：1、 能够运用多种感官对生命体进行观察。能利用语言、文字和图画描述观察结果。能将自然界的物体分为有生命的和没有生命的两大类。2、初步了解有生命物体具有哪些基本特征。3、爱护动植物。教学重点：初步了解有生命物体具有的共同特征。教学难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。教学准备：课前到校园里寻找有生命的物体并记录，PPT课件教学过程：一、 情景导入，提出问题1、PPT显示图片，教师朗诵单元小诗学生接着读下去。2、谈话：美丽的大自然处处都有生命的火花在闪烁，这节课我们就来“寻找有生命的物体”，现在就去找找校园里有生命的物体有哪些？二、 亲历探究，解决问题1、 活动
2、：到校园里寻找有生命的物体（课前完成）（1）活动前准备：讨论在校园内寻找有生命物体时应该注意什么？教师提出要求：用自己喜欢的方式记录下找到的有生命物体，填到实验手册第11页。布置任务，分组活动，比一比，哪个小组发现最多。（2）学生分组寻找、观察并记录。教师巡视指导，及时与学生沟通交流。2、交流、研讨（1）交流：大家在校园里找到了哪些“有生命的物体”？教师PPT显示相关图片。（2）讨论：为什么说它们是有生命的？三、 巩固运用，拓展延伸1、PPT课件显示蔬菜、瀑布、云朵等物体的图片，辨析：这些物体是有生命的吗？为什么？2、PPT课件显示图片，学生续写小诗。板书设计：寻找有生命的物体它们都需要养料它们都能长大它们都需要呼吸它们都能繁殖后代它们对刺激能做出反应