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1、平行四边形的判定练习课教学目标： 熟练掌握平行四边形判定方法。教学流程：一、复习定理：（一）如图，已知四边形ABCD（1）如果 AB DC ，AD BC ，那么，四边形ABCD 是平行四边形。理由（叫号口答）（2）如果 AB DC ，AB=DC ，那么，四边形ABCD 是平行四边形。理由（叫号口答）（二）如图，以各点为顶点，能画出 （小组板演）个口，它们分别是（三）如图，在 口 ABCD 中，已知点 E 和点 F 分别在 AD 和 BC 上，且 AE=CF ，连结 CE 和 AF ，求证：四边形 AFCE 是平行四边形。（抢答，示范解答）二、熟练定理：（一） 小测：如图，在 口 ABCD 中，
2、 E、F 分别是 AB 、CD 的三等分点，求证：四边形 AECF 是平行四边形。 （小组对改）（二） 选择题：学习与评价1、p5922 、 p6013、p6024、p593（统计情况）（三）如图， A、B、E 在一直线上， AB=DC ， C= CBE ，求证：四边形 ABCD 是平行四边形。 （叫号板演）（四）如图，已知：口 ABCD 和 口 AEFD求证：四边形 EBCF 是平行四边形（小组板演）（五）如图，已知：AD 是 ABC 的中线，DE AB ，且 DE=AB ，连结 AE ，EC求证：四边形ADCE 是平行四边形（抢答）（六）已知： 口 ABCD 中， E、F 分别是边 AD 、BC 的中点求证：EB=DF（叫号板演）三、综合运用：已知： ABC 和 ADE 都是等边， CD=BF求证：四边形CDEF 是平行四边形（小组讨论，个人抢答，教师评讲，独自完成，对照改正）四、小结：（一）判定方法：判定定理的直接与间接运用 。（二）综合运用：p88转换思想 。五、作业：后记： 有心看完此教案的老师不难发现，题目还是那些题目，只是有点 “大容量 ”，但是，不由老师包讲，而是采取 “强节奏 ”，讲究 “高效益 ”，从而可以 “活全体 ”。以求学生学得高兴，素质全面发展。