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1、5以内的减法【教学内容】第4647页【课时目标】1使学生初步了解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。2认识减号，会读减法算式，初步学会书写减法算式。3初步学会5以内数的减法，比较熟练地口算相应的减法算式。【教学重、难点】认识减号，会读减法算式，初步学会书写减法算式。【教学准备】多媒体、学具、算式卡片。【教学过程】一、复习。1口算。 2+3 11 31 4121222导人新课：上节课我们学习了把两个数合并在一起，求一共是多少，要用加法计算，今天我们来学习一种新的计算方法减法。 板书课题二、新授。1教学例题。(1)依次出示例题图，提问：图上画的是什么? 有多少个同学在浇水
2、? 后来走了几个小朋友？板书：5 2现在还剩几个同学在浇水?(2)老师讲解。原来有5个同学在浇水，走了2个同学，就是从5里去掉2，要求还剩几个同学，就要用减法计算。(板书：在5和2中间写“一”)“一”叫做减号，(板书：减号) 读作：减领读算式，指名说说52的意思。(3)从5个同学中去掉2个，还剩3个同学，就写“3”板书3，齐读算式：5减2等于3。算5减2等于几的时候可以怎么样想?(因为5可以分成2 和3，所以523，如果学生说出其他想法，只要合理就行。)（4）小结从5个同学中走掉2个同学，求剩下几个同学？用什么方法算的？算52几时可以怎样想？2教学“试一试”。(1)依次出示“试一试”的两幅图理
3、解图意并提问。原来有多少个小朋友在做游戏? 走了几个小朋友？ 还剩多少个小朋友？板书：(3 1 2)(2)指名说图意。(3)列算式。原来有3个小朋友在做游戏走了一个，还剩多少个?想一想，怎样列式?(板书：31)(4)读算式，提问：31这个算式表示什么意思? 算31，怎么想?(3可以分成1和2，所以312)3.小结。今天我们学习了一种新的计算方法减法，从一个数里去掉一些，求还剩多少，就要用减法算。算式中的一小横叫减号，表示去掉。 三、完成“想想做做”。1，“想想做做1”先要求学生说说每幅图的图意，强调一下原来有几个小动物？然后列出算式并计算出结果，2“想想做做2”。3“想想做做3”。独立口算，集体订正时指名说一说你是怎么想的?4，“想想做做4”。5，“想想做做5”。老师出算式，学生报结果。6“想想做做6”。练习写减法算式，强调减号和等号要用尺子画。【作业设计】数补第24页【板书设计】 5以内的减法 5 - 2 = 3 减号读作：5减2等于3 3 1 = 2 5-4=1 4-1=3 3-1=2 2-1=15-3=2 4-2=2 3-2=15-2=3 4-3=15-1=4