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1、 三拼音节的教学设计 一、学习目标 1、 认识三拼音节的构成，熟练掌握三拼音节的拼读方法，准确拼读三拼音节。2、 能正确拼读三拼音节词，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯 二、教学重点和难点 掌握三拼音节的拼读方法，正确拼读音节词和句子。 3、 教学过程 自学指导（一）：（一）复习声母和韵母1、 开火车读声母和韵母。2、 复习拼读两拼音节的方法。交流、检测： gu ga he hu ge ku ke 自学指导（二）：（二）认识三拼音节 过渡：小朋友读的真棒！老师奖励你们一个故事，这个故事发生在拼音国里。 1、 认识三拼音音节。 （1） 讲故事，明含义。 有一天，韵母和声母sh在一起玩耍， 玩着玩
2、着，因为一件小事，他俩发生了争吵。他们的争吵声惊动了在田里劳动的u，u赶紧跑过来劝和。在u的劝解下，声母sh和韵母O又成了好朋友。声母sh拉着u的手说：“谢谢你，韵母u。”u摆摆手说：“在这里我可不叫韵母，我是你们的和事佬，我叫介母。”声母sh、韵母o同时拉着介母u，说：“介母u，你真爱帮助人，我们喜欢和你在一起。”从此，声母sh、介母u、韵母o就成了要好的朋友，组成了三拼音节shuo。 （2）说一说：你记住三拼音节各部分的名称了吗？sh是声母，u是介母，o是韵母。2、出示：shuo shuo （1）看书：30页小猴推来三张卡片，你有什么发现？ （2） 揭示三拼音节：像这样有三个拼音组成的音节
3、就叫三拼音节。 （3） 声母和韵母中间的字母叫介母。齐读“介母”。 （4） 指导拼读三音节的方法：声轻介快韵母响 j -i-ajia g-u-agua g-u-o guo h-u-ohuo ch-u-ochuo z-u-ozuo 第一次先学后教：sh-u- o shuo 声 介 韵 三 母 母 母 拼 音 节拼读方法：声轻介快韵母响交流、检测：学习带声调的三拼音节。 （1） 看图拼读音节： 出示“虾”图，这是什么？你能正确拼读出它的音节吗？x-i-xi （2） 指名拼读。 用同样的方法看图拼读“花朵”。h-u-hu d-u-du hu du （3） 练习拼读书上的三拼音节 A、自由拼读30页不带声调的三拼音节。 B、开火车读，个别读，齐读。 （3） 练习：比一比每组音节有什么不同 g-gu k-ku h-hu g-gu k-hu k-ku （四）当堂检测：练习拼读音节词。d di h bin zhu k du，g ge zu li qun z t。xio d di，hn tng hu，mng b k du sng hu ji。1、 自由拼读，找出其中的三拼音节多读几遍。 2、 指名拼读儿歌中的三拼音节，齐读三拼音节。3、 指名读儿歌，男生读，女生读，齐读儿歌。