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1、第二课时教学目标1在学习课文中，复习本课生字、新词。2有感情地朗读课文，通过读课文体会人物的心情。3懂得守信的重要，自觉做到“说话算数 ”。教学重、难点1有感情地朗读课文，通过读课文体会人物的心情。2懂得守信的重要，自觉做到“说话算数 ”。教学准备多媒体课件教学过程一、回顾课文内容这节课我们继续学习小山羊和小灰兔 （板书课题），伸出小手，和老师一起写课题，我们一笔一划，工工整整地写 , 写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀！2. 上节课我们初读了课文，现在老师想听一听同学们把课文读得怎么样。3. 师；哪个同学先来读读第一自然段，给大家开个好头。4. 生读；。5. 师；谁再来
2、读读第二段 ?6. 生读；。7. 师；第三段呢？同学们的积极性很高，那这一段同学们就一起读一读，谁来起个头呢？( 学生齐读）。8. 师生齐读。第四自然段。 ( 讲解“犹豫” 。解释、书写。 ）9. 师；通过刚才的朗读，老师已经听到， 同学们已经能正确地读课文了，那么谁能用自己的话说一说这个故事的主要内容。 。生回答 。师；总结的很好，课文讲了小灰兔两次约小灰兔去采蘑菇，结果他两次都失约了，于是它又约小山羊第二天去采蘑菇，那小山羊第二天会等他吗？下面呢，咱们就来细细的读读课文。二、理解课文、1、请同学们默读课文2、3自然段，边读边思考这两个问题：2出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句
3、，用“”画出来。默读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。3、师；那个同学想把第一次小山羊和，小灰兔做法的句子读出来。（出示课件 - （第一次。 )4、谁能把第二次约定后小山羊和小灰兔的做法读出来( 出示课件 - 第二次。)5、师；请同学们看这里，老师用红色标出的几个词呢，是我们在朗读时要注意的地方。等啊等啊速度要放慢一些，直到、才、很久要重读。下面请同学们小声地跟着我读，( 领读、重复读。 ）6、练习读。请同学读。比赛读。师生齐读。7 、 师：请大家再读一读这两段话，想一想，小山羊在等小灰兔时，他会想些甚么，做些什么呢？他的心情是什么样的 ?可以联想一下，你在等人时的心情。同桌可以讨论
4、一下。谁想说一说？生；可能在想森林里的蘑菇又鲜又嫩，一定很好吃。生；他可能在屋子里面走来走去，很着急。生；他可能在想小灰兔，赶快来吧。生；他当时的心情一定很着急师：这个时候他什么都干不进去，只想等小灰兔来和他一起采蘑菇。等不到时他的心情是什么样的？生：失望，伤心，生气师；那第二次他为什么不自己去？等了一上午都等不到，下午又不来，等不到干脆不等小灰兔了。但是他没有这样做，而是一直等啊等啊，从早晨一直， ，又从中午一直， ，足足等了一整天，在家等他两次，而且都等了很长时间。这说明小山羊很在乎他俩之间的约定，他很相信小灰兔，他认为小灰兔一定也像他一样信守约定。通过刚才的学习，谁能概括一下小山羊是一个
5、什么样的人？生：小山羊很守信用。师：小山羊很讲信用，那小灰兔呢生；小灰兔不讲信用。师：你从哪看出来的？生；他两次都失约了生；他两次都为自己找借口。小山羊这麽讲信用，在家等啊等啊，那小灰兔是怎么做的呢？谁想说一说生：第一次，第二次，师：他两次约了小山羊，两次他都找别人玩去了，不把自己和小山羊的约定当回事。这说明他说话不算话，不守信用。生：他一点也不守信用师；请同学们把小灰兔对小山羊说的话仔细地读一遍。师：读一点儿、一会儿、所以、这几个词，你能感觉到什么？生；（他觉得我们之间的约定没什么大不了）生；他觉得自己很有理似的。师；第一次他把耽误一上午的时间说成一点时间，第二次，把一下午时间说成一点时间，这都说明小灰兔在为自己找借口。他有不讲信用的坏毛病。学了这个故事大家喜欢谁呢？（小山羊，因为他讲信用。)）诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家能够做一个言而有信的人。下面呢，丁丁和冬冬遇到了难题大家想不想帮帮他们？， （出示课件 )读课件，并让同学们讨论一下。师；谁能说一说丁丁该怎么办？谁能说一说东东该怎么办？作业；出示课件；你能行！1、搜集有关诚信的名言。2、假如你是小山羊，你会怎么做呢?，把这个故事续写下去。相信你一定能的! 请同学们把作业抄下来，先思考一下。