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1、立人学校音乐学科四、六年级期末考核方案一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学考核，有效地促进学生音乐素质的全面发展。二、考核目的 通过正确多方位考核，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出考核。三、考核对象： 四年级、六年级 （一）考核标准：1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，学具乐
2、器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性考核活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于考核、（40%） 2、基础知识对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）3、基本技能（以三必内容为主要考核内容）演唱、演奏、听赏能力（50%）（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；（4）能够较准确的听辨或模唱出音乐主题、曲名特长表演：“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。2、考核等级：考核采用等级制：分别为：优、良、合格、待合格 特长展示 加分加星总之，音乐学科教学考核应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于学科的教育、激励功能，通过科学的教学考核，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。 2016-6