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1、 7 棉鞋里的阳光教学目标：1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。1、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈教学重点：认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。教学难点：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈课 型：精读课文教法学法：利用课件，图文结合，达到最好的教学效果。教具准备：生字卡片、课件课时安排：2教学过程：第一课时教学环节 教师活动 学生活动资源运用设计意图一、自渎课文、自学生字二、交流讨论，识字写字。三、自主尝试，朗读课文1、自由读课文，提出要求：借助拼音读准字音：画出生字，多读几遍。2、再读课文，把语句读正确、
2、连贯。3、同桌互读，正音。1、 识字，出示生字卡；2、 总结识字方法；（1）加一加；（2）减一减；（3）换一换；（4）猜谜语。3、 指导写字。4、 教师范写；5、 重点指导“妈、奶”。教师巡视检查，相机指导。读课文，画生字；借助拼音读生字；整体感知生字字型。想想：你读懂了什么，还有什么不懂？ 挑选自己会认的字读给大家听；介绍识记的方法；说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。指名读、开火车读、齐读。组词。仔细观察生字在田字格中所占位置。学生随老师书空生字；1、 请各组派代表在黑板上写；2、 自由练写；展示优秀作业。自由读；1、 读你最喜欢的段落；2、 读妈妈、小锋、奶奶的话，4、分角色朗读课
3、本生字卡片鼓励自主学习 培养学生自主识字的能力。培养学生观察能力，书写能力 第二课时教学环节 教师活动 学生活动资源运用设计意图一、复习，出示生字卡二、提问讨论，理解课文。三、看图读文，解说图义。四、联系实际，夸夸家里人。问题：1、小峰做了一件什么事？他向谁学的？1、 奶奶感到幸福吗？为什么？1、 家里有哪些人？他哪方面值得你夸奖？你有过关心家里人的事吗？1、指名读2、开火车、做游戏讨论1、 分大组抢答老师的提问；2、 提出一两个认为重要的问题；3、 大组互问，同组人合作学习。1、 看图找出对应的段落来读；2、 看图解说，评优秀解说员。3、 有感情的朗读课文。 1、 说给同桌听，再在全班说；2、 评价课件巩固知识通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课培养学生有关心家认的愿望 7 棉鞋里的阳光 关心、体贴 长辈作业设计：1、 有感情的朗读课文；2、制作生字卡片；教后反思：