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1、小学体育四年级篮球运球教学设计西宁市北小街小学晁金兰一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球运球, 这项技能是篮球运动的基础 , 本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地、行进间运球的动作技能在练习。在教学过程中, 采用了小组的合作运球形式、加上运球游戏, 丰富了学练手段, 提高了学生学习的积极性和兴趣 , 为学生更好的学习行进间运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念, 在技能教学的过程中, 通过形式的组织、师生的评价, 让学生在学练中懂得肯定同伴,在游戏中学会诚信 , 让体育教学真正做到促进学生 “身”“心” “社”和谐发展。二、教材分析
2、本课的教学内容是篮球运球 , 动作技能规格是 : 两脚屈膝前后站立 , 运球手同侧脚在后 , 异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出 , 手臂带动手腕手指按压球的中上部 , 运球高度到腰部 , 膝关节随手臂运球节奏上下起伏。在基本部分先站姿体验五指分开掌心空出 , 手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉 , 接着站姿体验小臂带动手腕手指按压球动作, 然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏 , 全身协调用力的感觉。最后设计了“运球接力”的游戏提高学生保护球的意识与团结协作能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法 , 让学生更直观对比出技能动作学习中的问题 , 有效提高学生掌握正确动作技能
3、的效率, 在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中, 巧妙设计了组织形式和评价环节 , 让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信,让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的初级阶段 , 各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性 , 活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段 , 加上游戏活动 , 让学生在技能学练的过程中始终集中注意力 , 提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差 , 动作不易协调 , 在体育活动中或多或少接触过篮球 , 但没有系统的学会篮球技能 , 球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动 ,
4、在技能教学环节遵循由易到难 , 循序渐进的原则 , 力求打好篮球基础 , 在学练中提高兴趣 , 感受成功。四、学习目标1. 知道并能做出篮球行进间运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作 , 体验运球时上下肢协调用力的感觉。2. 通过行进间单手运球练习发展上下肢力量与协调能力。3. 在合作运球中 , 乐于和同伴积极配合 , 友好相处 ; 游戏中讲诚信、守规则。五、教学重点与难点重点 : 五指分开、掌心空出的运球手型。难点 : 手臂带动手腕手指, 上下肢协调用力。六、教学方法本课教法 : 通过游戏来提高学生运球的积极性, 掌握节奏 , 体验手感 , 通过降低难度来吸引学生参与 , 消除部分女生对篮
5、球的恐惧感。本课学法 : 小组合作法 , 以游戏形式学习运球 , 降低难度。七、教学过程（一）、谈话导入 , 激发兴趣1、课堂常规2、围绕篮球场走走跑跑2、游戏：“红球追黄球”教师活动（ 1）、导入 : 同学们 , 你们看过 NBA 吗 ?你最喜欢哪个球员啊 ?能说说你为什么喜欢他吗 ?是啊 , 某某的动作潇洒连贯 ,投篮非常准 , 其实啊 , 任何一项技术都是从最基本的做起的,今天我们就一起来学习篮球的运球技术, 你们有信心学好吗?（ 2）、组织行进间进行走走跑跑。（ 3）、游戏：“红球追黄球” （正方形队形） 。学生活动（ 1）四列横队，认真听教师讲解。（ 2）行进间进行走走跑跑（ 3）游
6、戏：“红球追黄球” （正进行队形）（二）、保持情绪 , 学习技术1、说说原地运球要点,( 出示手指触球部位图片，) 强调指出拍球的部位, 组织分组原地运球比多。2 、分组行进间运球3、小组行进间绕标志物运球接力赛教师组织 :（ 1）讲解拍球的重难点。（ 2）引导学生原地运球 , 拍球比多。（ 3）引导讨论如何控制好球（ 4）指导正确动作持球运球练习。（ 5）讲授行进间运球要领（ 5）组织学生行进间绕标志物运球（ 6）组织学生绕标志物行进间运球学生组织：（ 1）认真听教师讲解、队形正方形队形（ 2）分 8 小组原地运球 , 比多。（ 3）分 4 小组行进间运球（ 4）分 4 小组行进间绕标志物运
7、球比赛三、整理放松 , 恢复身心1、放松操2、小组评价 , 小结教师活动1、讲解放松方法和学生一起放松2、小结评价学生表现学生活动1、积极放松2、组内评价 : 自评互评八、场地器材篮球场小篮球若干标志桶 40 个、篮球 8 个十、教学反思本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球, 到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏, 全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难 , 循序渐进。 ); 当学生初步掌握原地运球的要领后通过“运球接力”等游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球与团结协作能力。为了达成运动技能目标, 本课我通过提问法, 示范法 ,引导学生更直观地理解动作要领 , 通过让学生自主体验 , 初步掌握动作技术。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上, 组织形式的确定上, 学练形式的设计上 , 评价内容、方法的选择上, 都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化, 教与学过程的实效 , 学生能力发展的高效。不足之处：学生每人运球的机会少运动负荷没有达到。