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1、学校 姓名 年 班 学号 装订线2012学年下学期四年级语文复习试卷5第一部分：基础积累与运用（45分） 一、读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来！（10分） li chn shn jin fi xin bn fn zhnhn（ ） （ ） （ ） （ ） ( )zhu zhung zhung sh h xi cu min m sh（ ） （ ） （ ） （ ） ( )二、我能给加点字选出正确的读音，在括号里打“”。（6分）悄(qio qio)然 小径(jng jng) 设身处(ch ch)地即（j j）使 袅袅(mio nio) 替人着(zho zhu)想 三、我能来组词。（10分）限
2、（ ） 遵（ ） 绊（ ） 概（ ） 诊（ ）狠（ ） 尊（ ） 拌（ ） 溉（ ） 珍（ ） 四、我能把词语补充完整。（6分）花（ ）叶（ ） 多（ ）多（ ） 与世长（ ）改（ ）换（ ） 不（ ）思（ ） （ ）然一（ ）五、选词填空。（4分） 竟然 居然 悄然 突然1、爸爸（ ）要将母亲的角膜捐献给他人，真令人惊叹。2、安静的手指一合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶。3、大家正谈笑风生，（ ）从门外闯进了一个黑脸汉子，把大家吓了一跳。4、我向眼前的这只蜻蜓伸出了手指，（ ）合拢，捉住了！哈哈，乐得我一蹦三尺高。六、我会填写下面的诗句。（9分）1、采菊东篱下， 。2、人闲桂花落， 。3、 ，春江
3、水暖鸭先知。4、我能从“ ， ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。5、我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。6、我能从“ ， ”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。第二部分：阅读积累与运用（25分）一、阅读课文选段，回答下面的问题。我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢 扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 （ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒
4、香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。1、我知道这短文选自 。（1分）2、划去括号内不正确的汉字。（4分）3、在（）里填上合适的关联词。（2分） 4、文中找出下面词语的反义词。（2分） 微弱-（ ） 含糊-（ ）5、小瓜苗的生命力非常顽强表现在： （4分） 6、读了这个片段，我对生命的感悟是： 二、阅读下面文章,然后回答问题。（16分） 亲情有一对兄弟，他们收割地里的麦子。一天晚上，在月光的笼罩下，哥哥割了几捆自己的麦子，放在的弟弟的地里，自言自语：“我
5、弟弟有七个孩子。他有这么多口人要养活，我应该分一些收成给他。”然后他就回家了。 过了不久，弟弟从家里溜出来，割了几捆自家的麦子，搬到了哥哥的地里，自言自语：“我哥哥只有一个人，没有人帮他收麦子。因此我要与他分享我的一些麦子。” 当太阳升起的时候，兄弟俩吃惊地发现，自己的麦子仍和原来的一样多！ 第二天晚上，他们仍然善意地分给对方麦子，醒来仍然发现自己的麦子没有减少。 到了第三天晚上，当他们往对方的地里搬送麦子的时候正巧碰上了。他们紧紧地拥抱对方，为对方的好意感动得流下了快乐的眼泪。 1、“善”用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查）（ ）部。（3分） 2、“善”在字典中的解释：善良友好；和好擅长熟悉善行；善事（跟恶相对）请选择，把序号填在括号里。 A 善意（ ） B面善（ ） C善战（ ） 3、 读文中划线的句子，怎样理解“紧紧”一词？为什么他们留下了快乐的眼泪？（2分） 4、把文中最使你感动的地方用波纹线画出来。（1分） 5、你被亲情感动过吗？简单地写下来。（2分） 第三部分：习作（30分） 通过本单元的学习，你一定对生命有了更深的认识，这次习作就以歌颂生命为主题，写一写你了解到的生命现象，或有关热爱生命的故事。题目自拟，要求语句通顺，意思连贯。5