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1、第二次活动 相互信任 彼此接纳人与人之间需要理解，需要沟通，建立相互信任的关系，彼此接纳。”分享的喜悦是加倍的，分担的痛苦是减半的”。进入团体内的成员在初步相识后，需要进一步的相互接触、相互了解，以逐渐建立信任的关系，相互接纳，减少防卫心理。以下的活动就是以此为目的，遵循人际交往由浅入深，由表及里的规律而设计的，通过活动可以增加成员之间的理解。暖身活动：你拍拍，我拍拍活动程序：所有同学围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方同学的肩膀，到背部，到腰部。之后，所有同学向右转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。师：故意捉弄别人的人，你将在下次拍打中“收到”对方的“礼物”。你付出什么，就
2、收获什么。【体验助人】我们是相互支持的伙伴活动名称：信任之旅(盲行) 目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳时间：约40分钟准备：每人一副眼罩。事先选择好盲行路线(教工会议室出发，绕行操场边看台，转弯，经过宣传板报栏，下坡，转弯，回到教工会议室自己座位上)原则：路程有一定难度，不是坦途，有阻碍，如上楼、下坡、拐弯，室内室外结合操作：请大家在一分钟内找个同伴，手拉手站在一起。”两个人为一组，其中一个蒙上眼睛充当一名盲人；另一个不能讲话充当一名聋哑人。两个人互相搀扶走过一段路程。要求在路途中聋哑人不能说话，把”盲人”顺利搀扶到目的地，但是在出发之前允许两个人进行协商想办法一起走过这段道
3、路。做完后两人互换角色。(由于时间关系，限定每位学生体验10分钟。10分钟后不论走到什么位置都进行角色互换)分享：1、对于“盲人”，你看不见后是什么感觉？使你想起什么？你对你的伙伴的帮助是否满意，为什么？2、对于助人者，你怎样理解你的伙伴？你是怎样想方设法帮助他的？这使你想起什么？3、你对自己或他人有什么新发现？感言：聋哑人“当时我真的很着急，眼看着前面就有个障碍物我的伙伴很有可能遇到危险，而我却不能说出来帮助他。我一急，同伴就更不知所措了。后来我冷静了一下，就动了动脑筋，想想有没有什么办法可以给他提示，最后我们成功了！”“我们也遇到这样的问题，我在出发之前已经和我的伙伴商量好了：手向下拉就代
4、表有向下的台阶，手向上抬就代表有向上的台阶需要抬脚。在过程中我们体会到了一个人不能说话不能表达自己的想法是很难受的事情。”“我在情急之下违反规则喊出了话同伴给予我信任时，自己会深深地感受到责任。”盲人 “我在游戏过程中扮演的是盲人角色，一开始我并不能完全信任我的同伴，总是担心自己会摔倒，可是后来我发现同伴其实在很认真地帮助我，所以渐渐地我也放心了，完全信任她了。在整个游戏的过程中我体会到了信任的重要。”“信赖往往创造出美好的境界！”“一开始我对盲人很生气，心里在想，他怎么畏手畏脚，都听不懂我的指令呢。后来我自己做盲人时，我才知道看不到的世界有多可怕，我也变得畏手畏脚。”“活动之后，我不断地回想整个过程，不断地自省。同伴非常缓慢地扶着我，依着我的步子前行，以我的速度决定他的步频。但是，轮到我扶他时，我不停地使劲拉着他，要求他跟上我的步伐整个过程中，同伴都是站在弱者的立场，体谅着弱者的心情，给需要帮助的我带来充分的安全感，而我真该自惭形秽。”