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小熊请客的案例第六小学乔玲玲教学目标1结合“小熊请客”的具体情境，经历4 的乘法口诀的编制过程。2掌握4 的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。教材分析“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4 的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4 的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。学校及学生状况分析本校处于市郊，教学设施简陋，本班62 名学生，一部分来自外来地区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出 4 的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。课堂实录（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。 ）在一片大森林中，住着一位