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1、小学班主任工作应与社区教育紧密结合内江市东兴区红星学校熊华教育，是一种培养人的社会实践活动。单靠学校和家庭的力量不足以教育好学生，社区教育也相当重要。小学班主任工作应与社区教育紧密结合，充分发挥社区作用，是更全面培养学生的重要途径。下面先浅谈一下班主任工作与社区教育结合的必要性。一、教学环境的复杂性需要班主任工作与社区教育紧密结合教学环境是学校教学活动所必需的各种客观条件的综合，是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的环境。从广义上说，社会制度、科学技术水平、家庭条件、亲朋邻里等，都属于教学环境，因为这些因素在一定程度上制约着教学活动的成效。从表面上看，教学环境只处于教学活动的外围，是相对静
2、止的，但实质上它却以特有的影响力干预着教学活动的进程，系统地影响着教学活动的效果。如果说教师和学生是教学活动的主角，那么教学环境就好比是他们活动的舞台。教学环境的内容包括社会信息。现代社会是信息社会，社会节奏加快，各种社会思潮对校园的冲击是前所未有的，而学生是最容易接受新生事物而又被其左右的一个群体。因此，社会信息不仅是教学环境的一个重要因素，而且是一个必须认真加以调节控制的因素。这就需要学校、家庭教育与社区教育结合，共同培养学生。二、传统管理模式弊端的改革需要班主任工作与社区教育紧密结合如今，我们的管理者班主任，常常感叹 现在的学生越来越难管了 、 现在的学生不知如何去管理 。因为以往，班主
3、任对小学生小到扫把如何拿，大到人生观、世界观都得管，并且一厢情愿地让学生听从其安排和布置，唯恐照顾不周。随着社会的发展，班主任再用一种封闭性的观点和办法对学生简单地说 不 与 是 或 可以 与 不可以 ，收效是甚微的。既然传统的管理模式已不适应现代教育，那么当然需要改革。但这种改革不是全盘否定，而是一种创新。教育要面向未来，唯有学会创造才是最佳出路。如果我们挖掘社区内的各种教育资源，动员社会各界中的力量，形成教育合力，共同培养学生，那必将会收到事半功倍的效果。虽然社区教育工作千头万绪，但是根本着眼点是放在人的全面发展上，坚持以人的发展为中心。因而要想学生全面发展，还必须向社区方向发展。三、学生的心理需要需要班主任工作与社区教育紧密结合、学生对交往的需要现在独身子女居多，由于其在家中地位的特殊使孩子缺乏交往能力，但世纪的人才要求会生存，会发展，会生活，会创造，会交往。因此，班主任除了应创设一个团结的集体，还应扩大学生的交往圈。社区便提供了广阔的空间，班主任可以通过组织多样的活动，使学生在实践中学会尊重，学会相处，学会关心，学会帮助，增进彼此的了解。