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1、名校名 推荐贺年卡教学目标 :1认识 14 个生字。会写7 个字。2自主积累词语。3了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学准备 :1小鸡、小猫的头饰。2准备一些不同样子的精致的贺年卡。3字词卡片。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、引入新课。小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。板书课题，齐读课题。二、初读课文，读准生字。1借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。2质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）3在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。4学生再读全文
2、，纠正个别字的读音。5同桌之间互读，然后全班齐读全文。三、自学本课生字词。1自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。2小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难。四、检查自学情况。1出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。2教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。3让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？五、自主积累“我的词语库”。1读课文中的“我的词语库”，理解意思。2说说你从课文中还学到了哪些词语。第二课时一、复习巩固。1检查上节课所学的生字。2阅读课文。二、细读课文，读中感悟。1读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。
3、2分段读课文，理解内容。1名校名 推荐第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年” 、“城里”、“乡下”。教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？3用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）4. 有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。三、齐读课文，加深理解。四、读了课文，你有什么收获？板书设计：贺年卡第三课时一、复习巩固要求会认的字。1出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。2朗读课文。二、写字。1读要求会写字卡片。2介绍自己的记字方法，老师指导书写。卡：“上”字加“卜”乡：爪：金：竹：年：3观察每一笔在田字格中的位置。4教师范写，学生观察运笔方法。5学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）2