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1、科学活动:圆圈照镜子 一、活动目标1通过对镜子的操作活动，使幼儿初步了解镜子边对边和面对面时，成像的数量和摆放位置的关系，及成像的排列规律。2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。3.体验游戏活动的乐趣。二、活动准备4张大卡纸，每人两面镜子，两张记录纸，一张面巾纸，每组一套水彩笔，三个小篮，吸扣，三、活动过程1.用镜子的特征导入，同时引发猜想一面镜子有一个成像，两个精子同时照会有几个成像。师：现在小朋友们每人桌子上都有一张餐巾纸，餐巾纸上有一个小圆圈，小圆圈说：我也想照镜子，请小朋友每人拿一面镜子照一照小圆圈，看看镜子里面有几个小圆圈。师：你看到镜子里有几个小圆圈？（一个），在照照你自己看看镜子
2、里有几个你（一个）师：刚才我们用一个小镜子看到了一个小圆圈，那小朋友猜一猜如果用两面镜子同时照你会看到几个小圆圈（两个）那我们来试一试两面镜子同时照，真的能看见两个小圆圈吗？还是能有不同的答案。2.孩子自由操作，并发现镜子摆放的要求。师：谁发现秘密了？两面镜子一起照是看见两个小圆圈吗？你看见了几个小圆圈？你是怎么放的？镜子的什么和什么挨在一起（边和边）谁刚才用的这个方法？谁还有其他的方法也看到了许多的小圆圈？（面对面）3.再次操作，发现镜子距离拉长和缩短对成像的影响。他怎么看到这么多啊，有没有什么好的方法能看到更多的小圆圈，自己试一试。你看到几个，你是用什么办法看到这么多的小圆圈的。谁来说一说
3、你的发现教师总结：面对面拉长了，边对边夹紧了看到的小圆圈就变多了。4.回忆和验证镜子中圆圈成像的排列规律，并记录请小朋友们现在回忆一下，边靠边的时候小圆圈排成了什么样的队伍，面对面的时候小圆圈排成了什么队伍。（说一说）自己再试一试，出示记录纸，观察的时候老师提要求：边靠边小镜子 边靠边 紧紧相连不分开 面对面小镜子 面对面 立正站好不能歪每人两张记录表，把发现的结果记录下来，画好后自己贴上来5.师生共同总结成像的规律老师逐一看记录表的结果，用笔画出来边对边：大多数小朋友都觉得是小圆圈的队伍是圆形的面对面：小圆圈的队伍是直的请小朋友试一试，这次要记住操作的要领。教师总结：小镜子边靠边，图形围成圆
4、，小镜子面对面，图形连成线6.幼儿用水彩笔装饰餐巾纸小圆圈说面巾纸上就我自己，我好孤单啊，一分钟请小朋友用五颜六色把餐巾纸画满。小面用小镜子照一照你的餐巾纸的样子，提示两种照法，并且记住小圆圈在镜子里的样子7.请幼儿发现餐巾纸成像和镜子成像之间的关系你们看过刘谦变魔术吗？要不要也来当一次魔术师？现在就是奇迹的时刻，8.轻轻打开餐巾纸，看到了什么？你发现了什么问题？刚才你们在镜子里看到的样子和和画出来的样子一样吗？9.总结成像规律请把你的餐巾纸放到相应的位置，边靠边的镜子里小圆圈围成了（圆形）面对面的镜子里小圆圈形成了（直线）我们的魔术真成功你们知道三面镜子会发生什么事情呢？那我们下次在进行尝试吧。