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1、微课教学设计一、教案背景：1. 面向学生：小学2.学科：小学英语3.课时：约5 分钟二、教学课题：How to use“was were” to talk about the past三、适用对象分析：本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长， 自制力较强。 学生经过三年级及该册前四个模块的学习， 已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。本节课重点使学生能够学会使用 was和were谈论过去。因为这是在小学阶段学生第一次接触一般过去时，所以学生对 was和 were的使用难以理解，
2、因此教学中我充分运用照片和图片直观教学手段创设情景引起学生的兴趣， 使学生在情景中慢慢地感受、 理解知识，从而对 was和 were的使用有一个初步地感知。三、学习内容分析：本节课教学内容为小学新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元 I was two then . 这一课时中的一个重点教学知识点，围绕“ I was two. ”这个句型展开，重点引导学生掌握 was 和 were 的基本用法，能够运用 was 和 were 来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。四、教学目标分析：依据标准提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，设定下以核心任务。语言技能目标是重点能让学生初步理解并使用
3、was ,were 来谈论过去的事情和情况，能通过学习、 发现人或物过去与现在的变化， 培养学生善于观察的能力。五、学习指导：借助多媒体出示生动形象的课件，图文并茂，刺激学生的多种感官，最大程度上调动所有学生的积极性； 用真实人或物的图片做教具， 让学生体会到学习的实效性；继续充分发挥学生学习的主体作用，教师起好引导作用。六、教学过程：I. 课前明确学习目标：How to use“was were” to talk about the past【设计意图】通过说明本节课的教学目标，让学生明确学习任务，做到心中有数，一切环节要为目标服务。II. 导入新知，呈现任务1. 新课呈现教师通过课件展示自
4、己现在的照片，自问自答。Who is she? Its me.教师展示自己小时候的照片，与现在的照片作对比。then 在那时now 现在Iwas2.Iam26.Iwasshort.Iamtall.Iwasfat.Iamthin.My hairwasshort.My hairislong.教师课件先后展示姚明小时候和现在的照片，鸡蛋及其孵出的小鸡以及灰太狼个子高矮的变化继续训练新知。thennowHewas4then .He is 30 now .Hewasshortthen .He is tall now .thennowTheywereeggs.Theyarechicks.thennowTh
5、eywereshortthen .Nowtheyaretall.【设计意图】通过真实的照片呈现，增加了学生与教师间的亲近，激发了学生的情趣，使学习本课新知变得生动有趣。III. 课堂活动，操练新知1.am, is ,are ,was, were知识小点拨：( now现在 )( then过去 )am / is-wasare-were2.Let s chant.Chant ：Tall talltall.Iamtall.Short shortshort.Youareshort.Was, was, was,itwas naughty then .Fat fat fat.Heisfat.fatthen
6、.Was, was, was, HewasThin thinthin.Sheisthin.Was, was, was, She was thin then .Naughty naughtynaughty.Itis naughty.Was, was, was,I was tall then .Old oldold.Theyareold.Were , were ,were ,You wereshortthen .Young youngyoung.Weare young.Were , were , were ,we wereyoung then .Were , were , were , They
7、wereoldthen .【设计意图】这个 chant 重点将 was, were 的用法编成一个朗朗上口的 chant ，学起来轻松，记起来快捷，不但让孩子可以在一个非常愉悦的氛围中巩固所学知识而且让学生在轻松的环境中运用人称与 be 动词的搭配。IV. 巩固训练，拓展提高am, is ,are ,was, were 完成句子（现分别先后出示八幅图片，让孩子们用在与过去对比的图片）。thennow1.was / were2. fat / thinwas fatShe_ now .She _ _then.isthinthennowHe1.was /wasshortwere then .2.sh
8、ort /He istalltallnow .thennow1.was / were2.small / bigThey were small then. They arebignow.1.was / were2.young / oldwere youngWe_then. We areoldnow.【设计意图】通过照片的对比及图片的操练，进一步让学生明确了过去到现在发生的变化，做到了学以致用。考虑到学情，我设计了用was,is和 were,are进行填空，这样降低了学生表达的难度， 尽量让每一个孩子都体会到成功的喜悦。V. 总结点评1. 总结本节课的知识点。小小儿歌，请牢记一般现在时我 (I)
9、用am , 你(you) 用 are ，is 连着他 (he) ，她 (she) ，它 (it) 。单数名词用 is ，复数名词全用 are 。一般过去时：我 (I)用was , 你(you) 用were ，was 连着他 (he) ，她 (she) ，它 (it) 。单数名词用 was ，复数名词全用were 。2. Let s chantThen, then, then,Iwas short.Now,now, now, Iamtall.Then, then, then, he wasthin.Now, now, now,heisfat.Then, then, then, theywere young.Now, now, now, theyare old.【设计意图】利用有韵律感的 chant ，既巩固了与本课相关的新知识，又调动了学生的积极性。VI. 作业布置，课后延伸根据学生水平的差异设计以下选做作业：1. 办一张小报，贴上自己或家人的照片，并用英语描述。2. 网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。【设计意图】分层次布置作业，让所有学生都有所收获，体验学习的乐趣。